湖南长沙教师招聘《中学语文》真题解析

一、单选(4*3分，共12分)

1.下列词语中，没有错别字的是( )。

A.迄今/凌厉 附和/流水型 联袂/繁文缛节

B.泄露/贸然 畏葸/黄粱梦 喝彩/事必恭亲

C.签收/谩骂 燥热/唱双璜 临摹/珠联璧合

D.蝉联/凋弊 葱茏/绊脚石 跳槽/掎角之势

1.【答案】A。解析：B项应为事必躬亲;C项应为唱双簧;D项应为凋敝。

【考点】本题考查的是字形的辨析。

【难度】本题考查难度为简单。

2.各句中，加点词语使用恰当的一句是( )。

A.近日，电视剧《平凡的世界》在央视热播，剧中劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与快乐，日常生活与现实社会冲突的交织在一起，尤其是主人公孙少平在人生逆境中迸发的正能量，让许多观众想起了自己的蹉跎岁月。

B.2015年感到中国年度人物-退休的外交官夫妇朱敏才、孙丽娜，没有选择北京安逸的生活，而是来到贵州偏远山区，不胜其烦地从拼音教起，义务支教。

C.习近平在中央政治局常委会听取中央巡视组情况汇报时明确表示，反腐不能看人看地方下"菜碟"，对领导同志工作过的地方不能投鼠忌器，要全部扫描。

D.我们不必求全责备春晚，也不必奢望春晚能够承担所有期待，它已被赋予了太多角色，变得气喘吁吁，我们应承认，春晚只是一场晚会。

2.【答案】C。解析：A项蹉跎岁月指把时光白白地耽误过去，指虚度光阴;B项不胜其烦指烦琐得使人受不了;C项投鼠忌器是比喻做事有顾忌，不敢放手干。D项求全责备是指对人对事物要求十全十美，毫无缺点，其后不能加宾语。

【考点】本题考查的是成语的辨析。

【难度】本题考查难度为适中。

3.下列各句中，没有语病的是( )。

A.2015年315晚会披露了存在过度维修现象，故意虚报和夸大车辆事故从中牟利的东风日产、上海大众、北京奔驰等多家4S店。

B.由于就业压力等多重原因，使得两会部分代表呼吁放弃延迟退休思路，因为它不符合我国当前形势，不管此前一些人不断拿欧洲许多国家出台类似政策来说事。

C.安徽省教育厅相关负责人近日表示，新的《高中学生综合素质评价实施方案》要纲化评价内容，确定发展目标评价要素和关键表现、完善评价管理平台。

D.本轮中央巡视组首次使用"一拖二"的形式，这将有利于尽快实现今年内完成对中央管理园有重要骨干企业巡视全覆盖的目标。

3.选项存在争议，无正确答案。

4.依次填入下面一段文字的语句，衔接最恰当的一句是( )。

①能在岩石中成活的树

②中国人把绿绿的小苗称之为柯

③我取它做我的笔名

④它的生命力必将加倍的顽强

⑤岩就是大大的坚硬的石头

⑥它的根须必须透过岩石缝隙需找泥土

A.①⑥④③②⑤ B.②①⑤③⑥④ C.⑤③②①④⑥ D.②⑤①⑥④③

4.【答案】D。解析：这段语句是解释作家为什么取"柯岩"二字作为自己的笔名，因此③句作为结果应当放在末尾。②⑤两句提出"柯、岩"两个概念，放在段首，根据语言习惯②在前，①⑥④对"柯、岩"做进一步说明。因此答案选择D。

【考点】本题考查的是语言表达。

【难度】本题考查难度为适中。

二、阅读下文，完成5-7题。(3*3分，共9分)

以微信、微博为代表的"微媒介"的风行，让"微审美"引起热议。很多人在观察生活时发现，我们的交流渠道、生活习惯、娱乐方式都发生了巨大变化，网络社交媒体的崛起，已悄然改变了我们的审美方式。

这种改变似乎随处可见。比如，当你选择读一本书时，你会下意识地在脑子里闪念：这本书是否适合在朋友圈里展示，能否引起朋友们的共鸣，甚至适不适合维系你在线上社交的角色;当你出去旅游或者休闲时，面对几个不同活动需要选择时，也许你会下意识地优先选择适合拍照，或者符合朋友圈浏览习惯的活动。

没错，以微信为代表的网络社交媒体，就这样悄无声息地改变着我们的生活。以阅读为例，那些需要长时间研读，以及微信阅读难以消化的书，都会被"展示者"置后乃至舍弃。社交媒体的崛起，潜移默化地强化了人们"晒"与"秀"的冲动和意愿，在此过程中，展示者又不自觉地塑造着自己的社交角色。于是又有人忧虑，这展示了微社交时代的轻浮和浅薄。

可是，互联网本身就是具有分享精神的，当网络生活与现实生活融在了一起，人们或许会从内心认为，有一些生活内容一出现就应该和他人分享。而在流行的沟通模式中，人们也往往被鼓励去展示生活的积极面，因为这更有利于营造一种健康的社交生活。

从这个角度看，决定人们生活方式的关键因素并不是互联网以及社交媒体这样的"工具"，而是社会个体的心性和意志。试想一下，一个本来就爱展示自己的社会个体，即便没有微信等社交媒体的存在，他们也会想方设法通过其他渠道展示自己，塑造自己。而那些不具备"晒"与"秀"心性的人，即便社交媒体再喧闹，他们也是静静地躲在属于自己的空间里，很少主动呈现自己的生活。

新型的"网络审美"确实影响着社会方方面面的变化，但要说微时代的"快美学""即时美学"摧毁了传统的交往方式，说网络碎片化阅读取代了深阅读、慢阅读，又未免陷入了另一种工具主义思维。那些习惯于浅阅读、快阅读的人，在"数字生活"不曾到来的时候，他们真的就一定是在进行深阅读吗?与其说社交媒体的崛起带来了碎片化阅读，倒不如说这只是个体阅读的习惯被社交媒体放大了。

每一种新事物的到来都会引发一场争论和反思。如今微信等社交媒体崛起了，它们所引发的"审美方式"的变化到底多大程度上影响了人们的生活，我们到底有没有夸大它们对社会生活侵入和影响的力量?确实值得好好反思一番。

(节选自《微信只不过强化了你的生活审美》光明日报)

5.下列关于文中"微审美"的表述，不正确的是( )。

A.我们以往的审美方式随着交流渠道、生活习惯、娱乐方式的巨大变化，网络社交媒体的崛起发生了改变，而且是似乎随处可见。

B.所有的生活内容的出现就应该和他人分享，更积极鼓励去展示生活的积极而营造一种健康的社交活动。

C."展示者"将需要长时间研读和微信阅读难以消化的书置后乃至舍弃，在人们晒与秀的过程中，展示者又会自觉地塑造自己的社会角色。

D.新型的网络审美影响着社会的变化，微时代的"快美学""及时美学"并未摧毁传统的交往方式和深阅读、慢阅读。

5.【答案】B。解析：原文中的表述为"有一些生活内容一出现就应该和他人分享"，而并非"所有的生活内容"。

【考点】本题考查的是在文中提取信息的能力。

【难度】本题考查难度为简单。

6.下列的理解和分析，不符合原文的是( )。

A.人们在阅读书本时会下意识地想到在朋友圈里展示，引起共鸣，以及要维系自己在线上社交的角色。

B.另一种工具主义思维是指社会认为微时代的"快美学""及时美学"摧毁了传统的交往方式，网络碎片化阅读取代了深阅读、慢阅读。

C.互联网以及社交媒体等相关工具以及社会个体的心性和意志是决定人们生活方式的关键因素

D.互联网本身具有的分享精神，会在网络生活中与现实生活融为一体时，让人们可能从内心认为与他人分享的一些积极生活内容，更有利于营造一种健康的社会生活。

6.【答案】B。解析：文中提到"从这个角度看，决定人们生活方式的关键因素并不是互联网以及社交媒体这样的"工具"，而是社会个体的心性和意志。"

【考点】本题考查的是在文中提取信息的能力。

【难度】本题考查难度为简单。

7.根据原文内容，下列理解和分析不正确的是( )。

A.微社交的轻浮与浅薄让那些需要长时间研读以及微信难以消化的书，被后置和舍弃，从而强化了晒与秀的冲动和意愿。

B.爱展示自己的社会个体的人，会想法设法通过各种渠道展示和塑造自己，不爱秀与晒的人只是静静地躲在属于自己的空间里，很少主动呈现自己的生活。

C.对于习惯于浅阅读、快阅读的人来说，并不是社交媒体的崛起带来了碎片化的阅读，只是个体的阅读习惯被社交媒体放大了。

D.微信等社会媒体崛起都会引发一场"审美方式"的变化，这变化在一定程度上影响人们的生活，值得反思。

7.【答案】A。解析：原文内容认为，并不是微社交导致那些需要长时间研读的书被舍弃，那些习惯于浅阅读的人，及时没有社交媒体也难以长时间深入研读某一本著作，社交媒体只不过把这种现象放大呈现了。

【考点】本题考查的是理解文章含义的能力。

【难度】本题考查难度为适中。[page]

三、阅读文言文，完成8-10题。(3*3分，共9分)

孙惠蔚，字叔炳，武邑武遂人也，小字陀罗。自言六世祖道恭为晋长秋卿，自道恭至惠蔚世以儒学相传。惠蔚年十三，粗通《诗》《书》及《孝经》《论语》;十八，师董道季讲《易》;十九，师程玄读《礼经》及《春秋》三《传》。周流儒肆，有名于冀方。

太和初，郡举孝廉，对策于中书省。时中书监高闾宿闻惠蔚，称其英辩，因相谈，荐为中书博士。转皇宗博士。闾被敕理定雅乐，惠蔚参其事。及乐成，闾上疏请集朝贵于太乐，共研是非。秘书令李彪自以才辩，立难于其间，闾命惠蔚与彪抗论，彪不能屈。黄门侍郎张彝常与游处，每表疏论事，多参访焉。十七年，高祖南征，上议告类之礼。及太师冯熙薨，惠蔚监其丧礼，上书令熙未冠之子皆服成人之服。惠蔚与李彪以儒学相知，及彪位至尚书，惠蔚仍太庙令。高祖曾从容言曰："道固既登龙门而孙蔚犹沉涓浍，朕常以为负矣。"虽久滞小官，深体通塞，无孜孜之望，儒者以是尚焉。

二十二年，侍读东宫。先是七庙以平文为太祖，高祖议定祖宗，以道武为太祖。祖宗虽定，然昭穆未改。及高祖崩，祔神主于庙，时侍中崔光兼太常卿，以太祖既改，昭穆以次而易。兼御史中尉、黄门侍郎邢峦以为太祖虽改，昭穆仍不应易，乃立弹草欲按奏光。光谓惠蔚曰："此乃礼也，而执法欲见弹劾，思获助于硕学。"惠蔚曰："此深得礼变。"寻为书以与光，赞明其事。光以惠蔚书呈宰辅，乃召惠蔚与峦庭议得失，尚书令王肃又助峦，而峦理终屈，弹事遂寝。

世宗即位之后，仍在左右敷训经典，自冗从仆射迁秘书丞、武邑郡中正。惠蔚既入东观，见典籍未周，乃上疏曰："臣闻圣皇之御世也，必幽赞人经，参天二地，宪章典故，述遵鸿猷。故《易》曰：'观乎天文以察时变，观乎人文以化成天下。'然则《六经》、百氏，图书秘籍，乃承天之正术，治人之贞范。是以温柔疏远，《诗书》之教;恭俭易良，《礼乐》之道。爻彖以精微为神，《春秋》以属辞为化。故大训炳于东序，艺文光于麟阁。斯实太平之枢宗，胜残之要道，有国之灵基，帝王之盛业。安上靖民，敦风美俗，其在兹乎?及秦弃学术，《礼经》泯绝。减兴求访，典文载举，先王遗训，粲然复存。暨光武拨乱，日不暇给，而入洛之书二千余两。魏晋之世，尤重典坟，收亡集逸，九流咸备。观其鸠阅史篇，访购经论，纸竹所载，略尽无遗。臣学阙通儒，思不及远，徒循章句，片义无立，而兹造曲覃，厕班秘省，忝官承乏，唯书是司。而观、阁旧典，先无定目，新故杂糅，首尾不全。有者累帙数十，无者旷年不写。或篇第褫落，始末沦残;或文坏字误，谬烂相属。篇目虽多，全定者少。臣今依前丞臣卢昶所撰《甲乙》新录，欲裨残补阙，损并有无，校练句读，以为定本，次第均写永为常式。其省先无本者，广加推寻，搜求令足。然经记浩博，诸子纷纶，部帙既多，章篇纰缪，当非一二校书，岁月可了。今求令四门博士及在京儒生四十人，在秘书省专精校考，参定字义。如蒙听许，则典文允正，群书大集。"诏许之。

又兼黄门侍郎，迁中散大夫，仍兼黄门。久之，正黄门侍郎，代崔光为著作郎，才非文史，无所撰著，唯自披其传注数行而已。迁国子祭酒、秘书监，仍知史事。延昌二年，追赏侍讲之劳，封枣强县开国男，食邑二百户。肃宗初，出为平东将军、济州刺史。还京，除光禄大夫。魏初已来，儒生寒官，惠蔚最为显达。先单名蔚，正始中，侍讲禁内，夜论佛经，有惬帝旨，诏使加"惠"，号惠蔚法师焉。神龟元年卒于官，时年六十七。赐帛五百匹，赠大将军、瀛州刺史，谥曰戴。

(节选自《魏书 孙惠蔚传》)

8.下列对文中画波浪线的断句，正确的是( )。

A.秘书令李彪自以才辩/立难于其间/闾命惠蔚与彪抗论/彪不能屈/黄门侍郎张彝常与游处/每表疏论事/多参访焉/十七年/高祖南征上议/告类之礼

B.秘书令李彪自以才辩/立难于其间/闾命惠蔚与彪抗论/彪不能屈/黄门侍郎张彝常与游处/每表疏论事/多参访焉/十七年/高祖南征/上议告类之礼

C.秘书令李彪自以才辩立/难于其间闾/命惠蔚与彪抗论/彪不能屈黄门侍郎/张彝常与游处每表疏论事/多参访焉/十七年/高祖南征上议/告类之礼

D.秘书令李彪自以才辩立/难于其间闾/命惠蔚与彪抗论/彪不能屈黄门侍郎/张彝常与游处每表疏论事/多参访焉/十七年/高祖南征/上议告类之礼

8.【答案】B。

【考点】本题考查的是文言文断句。

【难度】本题考查难度为简单。

9.加点词语解释不正确的是( )。

A.七庙：本指四亲(父、祖、曾祖、高祖)庙、二祧(高祖的父和祖父)庙和始祖庙,是帝王为了维护宗法制度来供奉七代祖先的场所，后只作为王室宗祠的代称。

B.对册：亦作" 对册 " 古时就政事、经义等设问，由应试者对答，称为对策。自隋唐起作为取士考试的一种形式。

C.博士，古为官名。秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职，后成为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。

D.龙门：古代科学试场的门，指科举考试，会试中试为登龙门

9.【答案】B。解析：对策从汉代开始作为取士考试的一种形式。

【考点】本题考查的是对古汉语常识的了解。

【难度】本题考查难度为适中。

10.下列对原文的概括和分析，不正确的一项是( )。

A.孙惠蔚自幼通读经典、游历儒堂，先后被举荐为官，论辩才能突出，讲究儒学礼仪，世代以大儒传家。

B.中书监官高闾欣赏孙惠蔚的才华，并推荐他为中书博士，与李大彪在太乐署辩论，才华出众，后李惠蔚官至尚书，孙惠蔚仍是小官，因此皇帝对他有愧。

C.孙惠蔚仕途最为显达，曾在宫内侍讲，论述佛经，皇帝赐号惠号称，惠蔚法师，死后朝廷赐他帛五百匹，赠大将军，瀛洲刺史，谥号称戴。

D.侍中兼任太常卿崔光与黄门侍郎邢峦对太祖改制，昭穆是否该改变、意见相左，于是邢峦弹劾崔光，崔光对孙惠蔚说了此事，并赞同他的观点，很快崔光回信，因此弹劾的事放下了。

10.【答案】C。解析："魏初已来，儒生寒官，惠蔚最为显达。"是指和其他贫寒的儒生相比，孙惠蔚是最显达的，而不是说他仕途最为显达。

【考点分布】本题考查的是文言文大意的理解。

【难度等级】本题考查难度为适中。[page]

四、阅读文章，完成11-15题。(30分)

老人与海(节选)

[美]欧内斯特·海明威 著

黄源深 译

①鲨鱼的来袭并不偶然。它是从深水里游上来的，因为黑云状的鱼血沉积下来，散布在一英里深的海里。鲨鱼上来得那么快，毫无预兆地划破蓝色的海水，出现在太阳底下。随后，它又回到水里，捕捉到血腥味，开始顺着小船和鱼的航道游来。

②有时候，鲨鱼会找不到气味，但又会重新捕捉到它，也许不过是蛛丝马迹，鲨鱼却会游得很快，紧追上去。这是一条很大的灰鲭鲨，生来游得跟海里最快的鱼一样快。除了鱼嘴，浑身都很漂亮。它的背像箭鱼的背那么蓝，肚皮为银色，鱼皮光滑漂亮。它的体态像箭鱼，就是那张大嘴不一样。这时它嘴巴紧闭，贴着水面游得很快，高高的背鳍刀子一般在水里穿行，毫不抖动。在紧闭的双唇里，八排牙齿向内倾斜。这不是大多数鲨鱼常见的金字塔形牙齿，样子倒像卷成爪子模样的人的手指。它的牙齿跟老人的手指差不多长，两侧有着像剃刀般锋利的刀口。这种鱼生来就是捕食海里所有鱼的，速度那么快，体格那么强壮，又是全副武装，所以没有其他敌人。现在，它闻到了新鲜的血腥味，便开始加速，蓝色的背鳍划破了海水。

③老人看着鲨鱼过来，知道它天不怕地不怕，想干什么就干什么。他一边看着鲨鱼靠近，一面准备好鱼叉，把绳子系紧了。可是绳子太短，缺了一截，就是割下来捆鱼的那一截。

④老人脑子清醒好使，决心很大，却不抱什么希望。好景不长，他想。瞧着鲨鱼逼近，他看了看那条大鱼。也许这只是一场梦，他想。我不可能阻止它攻击我，但也许我能逮住它。登土鲨(原文为西班牙语，此处为音译，用于称呼灰鲭鲨)，他想。叫你妈倒霉。

⑤鲨鱼快速靠近船尾，在袭击大鱼的时候，老人见它张开大嘴，眼睛怪怪的，牙齿咔嚓一声插进鱼尾上方的鱼肉。鲨鱼的头钻出水面，背也露了出来，老人听见鲨鱼撕开大鱼皮肉的声音，他把鱼叉猛地往下刺向鲨鱼头部，插进两眼之间那条线与从鼻子笔直往后的那条线的交点上。其实那些线是不存在的。只有厚重尖利的蓝色脑袋，巨大的眼睛，咔嚓作响、吞噬一切的攻击性的嘴巴。不过那是鱼脑所在，老人刺中了这个地方。他用血汁模糊的双手使出全身力气，把鱼叉结结实实地刺了进去。他刺的时候不抱希望，却带着决心和十足的恶意。

⑥鲨鱼翻过身来，老人看见它的眼睛已没有了生气。随后鲨鱼又翻了个身，身上裹了两圈绳索。老人知道鲨鱼已经死了，但它不愿接受死亡。接着，鲨鱼肚皮朝天，甩动着尾巴，咯咯地咬着嘴巴，像一艘快艇似的破浪前进。尾巴击水的地方泛起了白色的水花，绳索绷紧了，颤抖着，最后断掉了。这时，鲨鱼四分之三的身体完全露出水面，在那儿静静地躺了一会儿，老人瞧着它。随后，鲨鱼慢慢地下沉了。

⑦"它叼走了近四十磅肉。"老人大声说。还带走了我的鱼叉和全部的绳索，他想。现在我的大鱼又在淌血了，而且还会有其他鲨鱼来袭的。

⑧大鱼被咬得不成样子，他不想再去看它了。鱼受到袭击时，仿佛他自己受到了袭击。

⑨不过，攻击我那条鱼的鲨鱼被我给宰了，他想。我见到过的登土鲨就数它最大。天主知道，我是见过大鲨鱼的。

⑩好景不长，他想。我现在真希望这是一场梦，希望我根本没有钓到过这条鱼，希望独个儿在床上躺在报纸上。

⑪"但是人不是为失败而生的，"他说，"一个人可以被毁灭，却不能被打败。"不过我还是很难过，我竟宰了这条鱼，他想。

海明威创作漫谈

海明威是20世纪一位著名的小说家，他常常与写作爱好者谈创作。下面是他与年轻朋友的部分谈话内容。

问：你说好的创作与坏的创作有区别，是什么意思?

海明威：好的创作是真正的创作。如果某人创造一篇故事，忠实于他所了解的生活的知识，而且写得有意思，那么，他创造的东西会是真实的。《老人与海》讲的就是我的朋友老渔民富恩特斯的故事。如果作者不知道人们怎么思想、怎么行动，他运气好也许会解救他于一时，或者他可以幻想。但如果老是写他不了解的东西，他会发现自己在说假话。他说了几次假话之后，无法再诚实地写作了。

问：同样是真实，创作同报道有什么区别呢?

海明威：报道的东西虽然及时，但叙述没有味道，过时了，就忘记了。创作不是描述，还要想象，真实到什么程度，要看你的创作能力。

问：你说《老人与海》描写了一个真正的老人，一个真正的孩子，一片真正的大海，一条真正的鱼和许多真正的鲨鱼，如果能写得足够逼真的话，他们也能代表许多其他的事物。是什么意思?

海明威：一部好的作品，就像一座冰山，八分之一露出水面，八分之七隐藏在水下。

问：有人说你的作品语言简洁、明快、有力。请问有何秘诀?

海明威：有时我饿着写，肚子饿得咕咕直叫;有时我站着写，而且只用一只脚踮着地;有时我在寒冬故意只穿一件单衣，我边写边冻得瑟瑟发抖。这些非常不愉快的感觉使我不得不尽量少写些多余的话!

问：作家应该怎么训练自己?

海明威：你看今天发生的事。如果我们见了一条鱼，你要看准了，看每个人是如何反应的。你如果在鱼跳的时候兴奋起来，你就回想一下，使你产生这种感觉的具体动作是什么。是钓丝从水面上升起来，是它像琴弦似的绷紧，水开始滴下来，还是它跳的时候猛撞泼水的动作。回忆一下声响，说了些什么话。找到产生感情的东西，找到使你激动的行动。然后写下来，要写清楚，叫读者也看得见，能产生与你同样的感觉。

海明威：然后你换一换，钻到别人的脑袋里去。如果我冲着你大叫，你就尽量揣摩我在想什么，你的感觉是什么。如果卡格斯骂胡安，你就想一下他们双方的情况。不要光想谁是对的。对于一个人来说，事情总有该如此和不该如此两个方面。作为一个人，你知道谁是谁非。你得下一个判断，付之实行。作为一个作家，你不应当不判断。你应当明白这一点。

海明威：现在听着。别人说话的时候，你要听全。别想你自己要说什么。多数人从来不听人家说话。他们也不观察。你进了一间屋子，出来的时候应当明了你在屋子里见到的一切东西，而且不能满足于这一点。如果那间屋子使你产生某种感觉，你应当弄清楚，是什么东西使你产生这种感觉。你试一试，锻炼锻炼。你到城里去，站在戏院门口，从计程车或者从汽车里出来的人各有什么不同的表现。练习的方法有一千种。不过，你老得想着别人。

11.海明威说，《老人与海》描写了"真正的鲨鱼"，它与"老人""大海"等"也能代表许多其他的事物"。阅读《老人与海》(节选)，完成下列题目。(8分)

(1)选文从游速很快、_________、_________、性情贪婪等方面写出这条灰鲭鲨是"真正的鲨鱼"。(4分)

(2)选文中的"鲨鱼"代表了什么?文中关于鲨鱼的描写对刻画老人形象有什么作用?(4分)

11.【参考答案】(1)体格健壮、牙齿锋利;(2)鲨鱼代表了困难、对手、厄运，文中对鲨鱼的描写衬托出老人面临困境顽强不屈的精神。

【考点】本题考查的是对文中关键信息的提取和对文章内涵的理解

【难度】本题考查难度为适中。

12.海明威的作品语言富有特色。请根据要求回答问题。(8分)

(1)下面是《老人与海》(节选)第①段前两句的不同译文，哪种译文更符合海明威作品的语言风格?请结合上述材料说说理由。(4分)

译文1：鲨鱼的来袭并不偶然。它是从深水里游上来的，因为黑云状的鱼血沉积下来，散布在一英里深的海里。

译文2：这条鲨鱼的出现不是偶然的。当那一大片暗红的血朝一英里深的海里下沉并扩散的时候，它从水底深处上来了。

(2)《老人与海》(节选)中，画线的两个句子表达的侧重点不同，其表达效果也不同。请联系上下文简要分析。(4分)

①老人脑子清醒好使，决心很大，却不抱什么希望。

②他刺的时候不抱希望，却带着决心和十足的恶意。

12.【参考答案】(1)译文1更符合。因为海明威的语言简洁、明快、有力。从句式上来看，译文1使用短句，而译文2使用长句，所以译文1更加简洁、明快;译文1运用因果倒装，简洁明了地交代了鲨鱼来袭的原因，而译文2没有这种表达效果;从用词上看，译文1比译文2更有力，如"来袭"比"出现"更能体现鲨鱼的凶猛，更有力度。(2)第①句强调"不抱什么希望"，写出老人身处的环境恶劣，以及老人对此的清醒认识，同时为下文写鲨鱼吞食大鱼作铺垫;第②句强调"带着决心和十足的恶意"，写出了老人"刺"的力度之大，表现老人的勇敢不屈，也为下文老人杀死鲨鱼作铺垫。

【考点】本题考查的是对文中重点句子的理解能力。

【难度】本题考查难度为适中。

13.从《老人与海》(节选)第⑧段"大鱼被咬得不成样子，他不想再去看它了"这句话中，你读出了老人怎样的心理?并以此为例，谈谈你对《海明威创作漫谈》中画线句子的理解。(4分)

13.【参考答案】从这句话中，我读出了老人对大鱼"被咬食"的痛惜和无奈，对"被咬得不成样子"的大鱼的同情，对捕获大鱼的后悔，以及劳动成果被掠夺后自尊心受到伤害的挫败感。无画线句子，题目不完整。

【考点】本题考查的是对文中重点句子的理解能力。

【难度】本题考查难度为适中。

14.《老人与海》的结尾，老人拖着一副巨大的鱼骨架回来，他觉得自己被打垮了。你认为老人是否被打垮了?请联系你对这部小说的阅读体验进行阐述。(6分)

14.【参考答案】没有被打垮。面对恶劣的环境和巨大的困难，老人明知这是一场不可赢的战争，但是他始终没有停下战斗的脚步。老人虽然没有带回鱼，但是带回了更伟大的尊严。从某种意义上说，他不但战胜了自然，更战胜了他自己，他的精神得到了永生。

【考点】本题考查的是对文章主旨的理解。

【难度】本题考查难度为适中。

15.下列对以上两文的理解与分析，正确的两项是( )( )。(4分)

A.《老人与海》(节选)叙述了这样的故事：在老人捕到大鱼后，大鱼的血腥味引来了鲨鱼的袭击，老人与鲨鱼进行搏斗，并杀死了它。

B.《老人与海》是自传体小说，节选部分采用第一人称来叙述故事，以期留给读者更大的想象空间。

C.海明威主张创作既要忠实于他所了解的生活的知识，又要有合理的想象。《老人与海》(节选)体现了这一创作主张。

D.海明威认为，写作训练中，要仔细观察;用心揣摩;听别人说话时既要听全别人的话，也要想自己要说什么。

15.【答案】AC。解析：B项《老人与海》不是自传体小说;D项"也要想自己要说什么"是错误的，海明威认为"别人说话的时候，你要听全。别想你自己要说什么。"

【考点】本题考查的是对文章细节的把握。

【难度】本题考查难度为适中。

五、作文(40分)

16.请以"静"为题写一篇不少于800字的文章。自定立意，自选文体。

要求：(1)不少于800字;(2)不要写成诗歌;(3)不得透露个人信息。

16.【参考答案】略。

解析：在文体上建议选择议论文，立意要从教师工作、教育教学的角度出发，可围绕教师的个人成长或对学生的培养方面。例如，可围绕"教师的专业成长需要静心思考"来写作，从"静心思考有利于发现自身的不足"、"静心思考有利于新教学思路的开拓"、"静心思考有利于提高个人修养"等几个方面来进行写作。在论证方法上，可以采用举例论证、道理论证、引用论证等方法。在卷面上尽量做到整洁美观，避免出现错别字和大片的涂改痕迹。

【考点】本题考查的是写作能力。

【难度】本题考查难度为适中。