教师真题河南教师招聘考试《教育学》专项练习题：教育与个人的发展（二）

 1、个体身心发展的水平受到多种因素的影响，主要是受到____、____、____和____的影响，____是一种特殊的环境，它对个体的发展有着特殊的意义。

答案：遗传素质、成熟、环境、个体实践活动，学校教育

2、遗传是指________。

答案：从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点，也叫遗传素质。

3、遗传素质是人的身心发展的____，为个体的身心发展提供了____。但遗传素质不能预定或决定人的发展，不能夸大遗传的作用。

答案：前提，可能性

4、成熟是指________。

答案：儿童个体生长发育的一种状况，指个体的生理和心理机能与能力都达到比较完备的阶段，即已由儿童成长发育为成人。其主要标志是：生理方面具有生殖能力，心理方面具有独立自主的自我意识。

5、环境泛指________。

答案：个体生活其中，影响个体身心发展的一切外部因素。按环境的性质来分，环境可分为自然环境和社会环境;按环境的范围分，可分为大环境和小环境。

6、环境对个体发展的影响表现在：

答案：(1)为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。

(2)环境对个体发展的影响有积极和消极之分。

(3)人在接受环境影响和作用时，也不是消极的、被动的。夸大环境对人的发展的作用，特别是环境决定论的观点，也是错误的。

7、学校教育对个体发展的特殊功能表现在：

答案：(1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面做出社会规范。

(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。

(3)学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。

(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

8、前苏联心理学家____的研究揭示：____对儿童的发展能起主导作用和促进作用，但需确定儿童发展的两种水平，一种是____，一种是____，这两种水平之间的距离就是"____"。

答案：维果茨基，教育，已经达到的发展水平，可能达到的发展水平，最近发展区

9、个体在与环境之间相互作用中所表现出来的____，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。个体主观能动性从活动水平的角度看，由____、____和____三种不同层次和内容的活动构成。

答案：个体主观能动性，生理、心理、社会

第三节　教育对人类地位的提升

1、所谓人的价值，是指________。

答案：人在世界中的地位得到肯定，人的作用得到发挥，人的尊严得到保证。

2、潜能是________。

答案：人区别于动物的重要标志，是能够把未成熟的人培养为成熟的人，把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件。

3、人的力量是________。

答案：人的身体与精神力量的综合。

4、个性是________。

答案：个性亦称人格，指个体特定的心理特征，具有整体性与独特性。个性又是人的共同性与差别性在每个个体身上的具体统一。

第四节　普通中等教育促进青少年发展的特殊任务

1、有些心理学家把少年期称为"____"或"____"。

答案：危险期，心理断乳期

2、少年期表现出的总体性的阶段特征是：________。

答案：身体状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的，独立精神的加强。

3、青年期是个体身心两方面逐步走向成熟的时期。"____"是青年期最重要的概念。

答案：未来

4、青年期的年龄特征：

答案：青年期是个体身心两方面逐步走向成熟的时期。人的社会化在青年期也基本完成。青年期结束时，大多数青年对世界、事业、人生和自己都可能有较清晰和深入的思考，形成相对系统和稳定的见解，并对自己的未来做出自由重要的选择。"未来"是青年期最重要的概念。随着心理能力的成熟，他们形成了对外部世界和自己内部世界的较清晰和较深入的认识，更重要的是在两种世界间建起了具有个人发展意义的桥梁。