教师教师资格统考《保教知识与能力（幼儿）》练习题

 1.下列哪一项不是研究学前儿童心理发展的常用方法?( )

A.观察法 B.示范法 C.调查法 D.个案研究法

【答案】B。解析：研究学前儿童心理的常用方法为：观察法、调查法、个案研究法。

2.儿童身高和体重增长最为迅速的时期是( )。

A.出生第一年 B.3～4岁 C.5～6岁 D.6～10岁

【答案】A。解析：人出生后的第一年，称为婴儿期，也有人称之为乳儿期。这一年是儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段，又是儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段。

3.如果是色盲或失明儿童就无从发展视力，也就培养不成画家了，这表明( )。

A.遗传决定一切 B.遗传素质为儿童发展提供前提

C.后天环境决定遗传素质 D.教育起主导作用

【答案】B。解析：人类共有的遗传因素是在成长过程中有可能形成人类心理的心理条件，也是儿童有可能达到一定社会所要求的那种心理水平最初步、最基本的条件，这正是为儿童发展提供了前提。

4.我们阅读鲁迅作品《祝福》中关于祥林嫂的文字描述时，想象出祥林嫂的形象属于( )。

A.再造想象 B.创造想象 C.无意想象 D.有意想象

【答案】A。解析：再造想象是指根据言语的描述或图形符号的示意，在人脑中形成相应事物新形象的过程。创造想象是指根据一定目的和任务，不依据现成的描述，在人脑中独立地创造出某种新形象的心理过程。创造性想象具有独立性、首创性、新颖性的特点。

5.古希腊最早提出教育要遵循儿童心理发展自然特点的思想家是( )。

A.柏拉图 B.亚里士多德 C.夸美纽斯 D.苏格拉底

【答案】B。解析：亚里士多德是古希腊最早提出教育要遵循儿童心理发展自然特点的思想家。

6."教育万能论"的提出者是( )。

A.华生 B.苏格拉底 C.安德森 D.洛克

【答案】D。解析：洛克提出白板说，认为儿童是一张可以任意刻写的白板，教育是万能的。

7.《爱弥儿》的作者是( )。

A.卢梭 B.斯宾塞 C.怀海德 D.杜威

【答案】A。解析：法国卢梭著《爱弥儿》。

8.幼儿园晨检工作的内容是什么( )。

A.一摸、二看、三问、四查 B.一听、二看、三问、四查

C.一看、二摸、三问、四查 D.一问、二看、三查、四摸

【答案】C。解析：幼儿园晨检工作包括四个步骤：晨间检查的一般方法是：

一看，看脸色，看皮肤，看眼神，看咽喉;

二摸，摸摸是否发烧，摸腮腺是否肿大;

三问，问幼儿在家吃饭情况，睡眠是否正常，大小便有无异常;

四查，检查幼儿是否携带不安全物品。

9.安排幼儿生活作息制度要( )，不同类型的活动要交替进行。

A.动静结合 B.循序渐进 C.合理 D.科学

【答案】A。解析：合理安排各个生活环节的时间、顺序和次数，注意动静结合、组织集体活动与自由活动结合、室内活动与室外活动结合，不同形式的活动交替进行。

10.在进餐中，教师引导幼儿主动做餐前、餐后的准备工作，如擦桌子、添饭、擦嘴、将餐具放到指定位置等。这说明幼儿园生活活动的指导应坚持( )。

A.主体性 B.全面性 C.关注差异 D.一致性

【答案】A。解析：生活活动指导的主体性在于教师应在过程中引导幼儿做力所能及的事情，让幼儿逐渐掌握生活自理能力。

11.幼儿进餐必须定时定量，进餐间隔时间应为( )。

A.1～2小时 B.2～3小时 C.3.5～4小时 D.4～5小时

【答案】C。解析：根据幼儿身体发育的特点，幼儿园要制定正确的饮食制度，幼儿进餐必须定时定量，开饭要准时，进餐间隔时间应为3.5～4小时。

12.家长以个别方式参与家园合作的方式有( )

①个别谈话 ②家庭访问 ③家长会 ④家园联系手册

A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④

【答案】A。解析：学前教育机构与家长互动沟通的个别方式有：家庭访问、个别谈话、家园联系手册或联系卡、书信和便签、电话网络联系以及接送孩子时的随机交流。家长会属于集体方式。

13.幼儿园请交通警察来园给孩子们讲解交通规则这属于( )。

A.幼儿园与家庭合作 B.幼儿园与社区合作 C.家庭与社区合作 D.家庭与交警合作

【答案】B。解析：交通警察属于社区人力资源，请到园所属于幼儿园与社区合作。

14.学前教育过程中最基本，最重要的人际关系是( )。

A.教师与家长的关系 B.家长与幼儿的关系C.教师与教师的关系 D.教师与幼儿的关系

【答案】D。解析：学前教育过程中最基本，最重要的人际关系是师幼关系。

15.在开展游戏角色时，王老师发现"理发店"没有顾客，理发师无所事事，王老师就去当顾客，并建议理发师去超市买一些理发用品。王老师在该游戏中的角色是( )。

A.幼儿活动的支持者 B.幼儿活动的组织者 C.幼儿活动的整合者 D.幼儿活动的中介者

【答案】A。解析：教师对幼儿游戏的介入角色有(1)非支持性角色：①不参与者;②导演者。(2)支持者角色：①旁观者;②舞台管理者;③共同游戏者;④游戏带头人。