说课稿记住这四招口诀，“说教学过程”so easy

 记住这四招口诀，"说教学过程"so easy

"说课"是全国很多地区教师招聘所采用的面试形式。说课是以教育教学理论为指导，在备课的基础上，面对同行、领导或教学研究人员，主要用口头语言和有关的辅助手段阐述教学设计(或教学得失)，并与听者一起进行预测或反思，共同研讨进一步改进和优化教学设计的教学研究过程。

我们知道，一个完整的说课流程包括说教材、说学情、说教学目标、说重点难点、说教学方法、说教学过程和说板书设计等要素。10分钟的说课，"说教学过程"这一环节基本要占5分钟左右，另外，在很多地区面试评分表中，"说教学过程或教学程序"这一项目所占比重高达50%~60%，甚至许多地区考查说课时要求考生只阐述教学过程这一环节……无论从时间占比，还是分值比重，我们都不难看出说课最为核心最为关键的是"说教学过程"。而这一环节恰恰是众多考生在面试备考过程中最为头疼的，甚至很多考生付出了很多心血，终究还是"百思不得其解"。今天就给大家一个杀手锏，仅用四招就能教会大家如何撰写说课稿中的"说教学过程"，只要记住下面四个招式的口诀，"说教学过程"这一环节，你就是武林高手。

下面就跟着我的招式学起来吧。

招式一：白蛇吐芯--导入新课

招式口诀：

多媒体展示________，提出问题________，学生存疑思考，顺势引入新课。

(设计意图)通过情境创设，学生已激发了强烈的求知欲望，产生了强劲的学习动力，此时我把学生带入下一环节___。

招式二：白鹤亮翅--新课讲授

招式口诀：

我将遵循引导--发现教学模式，经历提出问题--解决问题的过程，并根据教学内容，将此环节分为如下___个部分。

第一部分：知识点1(板书)。

先明确___知识，然后用多媒体展示________，并提出如下问题①②③________?

由于这一内容比较简单，我将给学生___分钟的时间，采用辅导学生自主阅读教材与引导学生独立思考相结合的方式，之后提问学生依次回答上述问题，最后得出结论________。达到了自主学习的目的。

过渡句：紧接着引导学生思考________，从而进入第二部分的学习。(板书)

首先，多媒体展示________，让学生初步了解________，之后提出问题①②③________?

由于________这一内容是本节课重点，我将给学生___分钟的时间，引导学生在独立思考的基础上开展小组讨论，在此过程，我会巡视走动，给予学生点拨指导，与个别小组成员互动式交谈。当学生讨论结束，调动不同层次的学生参与分享讨论结果。对于学生的回答，无论对错，都要给予掌声或语言鼓励，因为激励性评价和面向全体学生都是新课标所倡导的。最后，引导学生归纳总结出结论________。

(设计意图)通过观察分析、独立思考与分组讨论相结合的方式探究新知，突出教学重点，同时也培养了学生科学探究的能力。

由于________这部分内容是本节课的难点，我将引导学生进行如下探究活动________。具体是________。

(设计意图)通过以上处理，使得________复杂、抽象的过程变得形象、具体，既突出了重点，解决了难点，又培养了学生的综合分析、概括能力以及合作精神。

招式三：移花接木--巩固提高

招式口诀：我将用ppt展示几道与本节课相关的由浅入深、由易到难的问题。这一环节总的设计意图是反馈教学，内化知识。

招式四：青龙摆尾--小结作业

招式口诀：

我认为小结归纳不应该仅仅是知识的简单罗列，而应该是优化认知结构，完善知识体系的一种有效手段，为充分发挥学生的主体作用，在这个环节我打算组织学生通过绘制知识框架图来达到对知识总结和建构的目的。

针对____年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和"减负"的目的。

以上就是"说教学过程"的四个招式--白蛇吐芯、白鹤亮翅、移花接木、青龙摆尾，分别对应教学过程的导入、新授、巩固、小结作业这四个环节。"四招"在手，赶紧实战演练一下吧!