说课稿《功》说课稿

 尊敬的各位评委老师，大家好!我是 n号考生。

今天我要说课的内容是《功》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学设计等几个方面来展开我今天的说课。

一、首先谈一谈我对教材的理解(教材分析)

【教材的地位、作用和意义】

《功》选自人教版高中物理必修2第七章第2节，本节的内容是在第一节给出能量的概念后，接着对功进行研究和讨论，并得出力的方向跟物体运动方向相同时，功的计算式，再通过分析、推理的方式得出功的一般公式，最后分析得出功的一般意义。

功和能的概念是物理学中重要的基本概念，且贯穿在全部物理学中，功的计算常常能为能量的定量表达以及能量转化提供理论分析基础，所以在整个物理的学习中具有承上启下的重要作用。

二、其次谈一谈我所教授的学生(学情分析)

高中阶段的学生通过初中阶段的学习，已掌握了一般的学习方法，他们空间思维能力、想象能力比较丰富，逻辑思维比较成熟，但是自主归纳总结的能力还有待提高;再加上学生的知识面有限，生活阅历不够丰富、对知识的运用方面不熟悉，需要在教师的引导下进行学习。

三、根据教学内容和学生的实际，我确定本节课的教学目标和教学重难点如下：(教学目标及教学重难点)

【教学目标】

1、知识与技能

理解功的概念和做功的两个要素以及会利用有关公式进行计算。

2、过程与方法

通过本节课的学习帮助学生掌握物理规律的一般方法，以及培养学生利用物理知识解决相关实际问题的能力。

3、情感态度与价值观

体验物理方法在生产生活中的广泛运用，激发探究的兴趣和学习物理的热情。

【教学重点】

理解功的概念以及正负功的意义。

#s【教学难点】

利用功的定义式解决有关问题。

四、科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。为了突出重点，突破难点，我将采用以下的教学方法：(教学方法)

以情境教学法、小组讨论法为主，并配合讲授法，让学生通过分析讨论、归纳总结得出结论。

五、下面我将核心介绍我的教学过程，它分为四个环节(教学过程)

1、首先是导入环节：

我会通过多媒体给学生们展示以下三组图片，分别为货物被起重机竖直吊起，握力器在压力的作用下变形，列车在牵引力的作用下越来越快。

学生从这三个情境中分析能量变化与做功的关系，并根据多媒体的图片展示，引导学生结合生活实际举出做功的例子，引发学生们回忆初中所学的功的概念，从而引出我们这节的课题--功(板书)。

意图：通过这样的导入方式，能够让学生体会物理来源于生活，激发学生的学习兴趣，帮助学生初步建立功和能的关系。

2、接下来是新课教学环节

(1)(拿起板擦举例)首先看这里的一个简单的例子，我给板擦一个水平的拉力，然后提出问题，在这个过程中我的拉力所做的功应该如何计算?

提问学生，学生会利用原来已学的知识得出此时功的计算公式为W=F*s;(板书)

(2)随后我再给板擦一个与水平方向有一定夹角的力，那么这时这个拉力又该如何计算呢?

针对该问题，采用小组讨论的方式，学生们会利用必修一所学的关于矢量分解的知识来求解，然后派学生代表总结发言，可以将力分解到位移的方向上，也可以将位移分解到力的方向上，(讲解详见板书)进而和学生共同总结得出这节课的重点--功的表达式：W=(见板书)。

意图：采用小组讨论的方式，激发学习兴趣，触动思维，调动学习积极性，使学生懂得合作与交流在学习与科学研究中的重要性。

3、第三个环节是巩固提高

(1)首先继续请同学们观察这个表达式，还注意到了什么?引出cos

有正有负，那么功也有正有负，进而提问功是矢量还是标量呢?

从我们导入的图片启发学生思考功往往和能量相关，然而能量是没有方向的，能是标量，因此师生共同讨论得出功是标量，并且分类列举(板书)，这是对功的进一步的理解。

(2)接下来我将结合课本上的例题，进一步加深学生们对功的计算公式的理解和运用，引发学生们思考对于合力的功该如何求解，并对该习题进行总结归纳，得出结论合力的功是各个力所做的功的代数和。(板书)W=

意图：这部分内容一方面围绕教学重难点，一方面突出高考考点，学生通过分析总结归纳运用，可以印象深刻地突破难点问题，不但使所学的知识得以领悟，还有利于下一步教学。

4、最后一个环节是小结作业

(1)对于本节课知识的归纳，我将采用让学生梳理本节课的知识体系，然后复述，我必要时加以补充，总结过知识体系之后，我还会重点突出学习方法的回顾。

意图：这样由学习主体复述课堂知识有利于学生加深对知识的理解，形成完整的知识结构。

(2)在总结之后，我会给学生布置两个作业内容，一个是基础题型，一个是发散题型。

意图：这样分层次作业，有目的地选择不同难度的习题，把握好因材施教和循序渐进的教学原则。

六、教学设计(略)

为了体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握，我的板书设计注重直观、系统、简洁、明了。

以上就是我今天说课的全部内容，谢谢大家!