教案初中政治《我知我家》教案

 教学设计是教师的一项必备技能。在教师资格面试前的备课阶段，撰写一篇质量较高的教案是试讲成功的一项重要影响因素。很多考生对于如何写教案总是很头疼，教学目标究竟如何制定，教学重难点如何定位，教学方法如何选择，教学过程如何设计……这一系列的问题的确都需要考生认真思考和准备。

一、教学目标

【情感、态度与价值观目标】

激发热爱家庭的情感，热爱父母的情感;增强对家庭的责任感与自豪感。

【能力目标】

通过小组合作探究，提高分析问题的能力。

【知识目标】

理解家的涵义，认识家的特点及家庭关系的确立，了解家的分类。

二、教学重难点

【重点】

对"家"的理解。

【难点】

对"家"的认同。

三、教学方法

案例法、小组讨论法、情景模拟法。

四、教学过程

环节一：课堂导入

播放视频《我想有个家》。

教师提问：这首歌中反复出现的一句话是什么?

学生回答：我想有个家。

教师过渡：那么，家是什么呢?你想要有个什么样的家?这就是我们这节课要探讨的内容《我知我家》。

环节二：新课讲授

1.家的憧憬

出示图片：家的憧憬，引导学生联想什么是家。(充满爱的小屋，一片蔚蓝的天，能遮风避雨的伞，爱的避风港……)

教师提问：用一句话来总结一下你心目中的家是什么?并说出原因。

学生回答：略

教师总结：家是一个地理位置，是我们的生活住所，是人群集合体……但它又不同于这些，它最大的特点是"家里有亲人，有亲情"。

2.我说我家

教师：同学们，我们都有自己喜爱的家，可我不知道大家对家了解多少?老师很想看一下哪位同学对自己的家最了解?

学生活动：

学生相互展示并交流自己准备的全家福，并请2-3名学生给大家介绍家庭成员的性格、爱好、特长、从事的工作、收入及好的传统家风、家族里出的名人等等(由于本环节有可能涉及学生家庭的隐私，因此不宜强迫学生回答，可以自主选择)。

学生介绍：略

教师总结：通过刚才的交流，我们更加了解了我们的家庭和父母，对家也有了新理解，那么我们课本中对家的定义又是什么呢?

3.书中寻理

结合教材中的故事，请同学们来填空。

家是( )

家是( )

家是( )

家是( )

……

教师总结：家，是我们常常在不同意义上使用的字眼，它又广义和狭义之分，我们常把一个单位集体比作自己的家，例如：学校是我家，工厂是我家，班级是我家，歌曲《大中国》把中国比作我们共同的家，我们今天要学习的是狭义的家，它与家庭有关。那么家庭关系是由哪些关系结合而成的呢?它的确立有哪几种情形?现代家庭结构的类型分别是哪几种?你的家庭属于哪个类型呢?同桌间相互交流，得出答案。

学生回答：略

教师归纳：一般说来，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。确立家庭关系的情形有：结婚、出生、收养、随父(母)再婚，《家有儿女》中的家庭关系的确立就是第四种情形。而现代家庭结构的类型主要有：核心家庭、主干家庭、单亲家庭和联合家庭。

环节三：巩固提高

画出自己心目中温馨的家，并和同学进行交流。

环节四：小结作业

通过今天的学习，我们对家有了全面的了解，对父母给我们创造美好的家庭也有了更深认识。下课以后以各学习小组为单位搜集一些古今中外令人称道的家庭及家风，并谈谈对你的启示。

以上就是初中政治《我知我家》教案。