教师真题2017江苏教师招聘每日一练（9月30日）

 1.某学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于( )。

A.经典性条件反射 B.操作性条件反射

C.联结反应 D.习惯成自然

2.学生通过阅读文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识。这种学习属于( )。

A.接受学习 B.发现学习 C.机械学习 D.动作技能学习

3.预感到红灯马上要亮了，停止横穿马路，这属于是( )。

A.强化 B.惩罚 C.逃避条件作用 D.回避条件作用

4.区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是( )。

A.条件反应是否受到直接强化 B.新的S-R联结是否形成

C.强化物是否出现在新的反应前 D.强化物与反应同时出现

5.学习是人类和动物普遍存在的现象，这说明学习是( )。

A.形成思想的必要条件 B.掌握技能的必要条件

C.获得知识的必要条件 D.有机体适应阶段的必要条件

6.奥苏贝尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为三种：表征学习，概念学习和( )。

A.符号学习 B.命题学习 C.类属学习 D.上位学习

7.经典性条件反射的基本规律包括( )。

A.操作性行为 B.条件刺激 C.获得与消退 D.刺激泛化与分化

8.正强化包括( )。

A.奖学金

B.对成绩的认可

C.表扬

D.惩罚

E.给予学习和成长的机会

9.奥苏贝尔认为组织学习的基本原则和策略包括( )。

A.逐渐分化原则 B.整合协调原则

C.概括性原则 D.先行组织者策略

E.并列结合学习策略

10.建构主义的学习观认为，学习具有( )。

A.主动建构性 B.社会互动性 C.情境性 D.确定性

参考答案及解析

1.【答案】B。

2.【答案】B。

3.【答案】D。

4.【答案】C。

5.【答案】D。

6.【答案】B。

7.【答案】CD。

8.【答案】ABCE。惩罚不是正强化的表现，故选ABCE。

9.【答案】ABD。本题考查奥苏贝尔的认知同化论。以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出了逐渐分化原则、整合协调原则和先行组织者策略。

10.【答案】ABC。本题考查建构主义学习观的观点。建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三个方面。