教案《“中国制造”走向世界》教案

 一、教学目标

【情感态度价值观目标】

了解在经济全球化的背景下我国和世界的经济互动，培养既不盲目"自大"又不盲目"崇洋"，对外来事物持包容的正确态度。

【能力目标】

通过资料收集、讨论、专题调研等活动，认识到中国货走向世界的同时，进口货也走进国门，经济交流是双向的，初步培养学生经济全球化的意识。

【知识目标】

引导学生关注中国经济在世界经济全球化浪潮之下面临的机遇和挑战，提高收集资料、归纳总结、获取信息的能力，初步养成以开放的国际视野来思考问题的习惯。

二、教学重难点

【重点】

认识我国经济和世界经济之间的互动关系。

【难点】

初步形成经济全球化的意识。

三、教学方法

讲授法、谈话法、情景模拟法、小组讨论法

四、教学过程

环节一：新课导入

谈话导入法：同学们，之前老师去国外旅游，买了些国外的产品回来，没想到回来一看，竟然写着"made in china"。同学们知道这是什么意思吗?如果我们留心身边的话，就会发现我们身边有很多东西上标有"中国制造"的字样，它表明这件东西是我们中国制造出来的。现在国外许多地方可以看到这样的产品，我国出口商品的情况是怎样的呢?

环节二：新课讲授

同学们，首先我们进行一场新闻发布会，来看看都有哪些中国制造走向世界。

1.新闻发布会

第一步，学生分别走上讲台，展示所收集的关于我国出口商品信息的资料。

第二步，台下同学做小记者，简要地记下相关数据。

师：你还知道中国制造的哪些产品的产量已经居世界首位?

教师讲解国表的有关知识，结合之前记录的数据，请学生试着画一个与我国出口商品状况有关的图表，横、纵坐标自拟。

2.走向世界的中国制造

第一步，下面就让我们借助课件去了解一下"made in china"的产品在国外的销售情况。

(1)出示南非地图。了解南非与中国的距离。

(2)2010年在这儿举行了轰动全球的世界杯足球赛。让我们走近南非世界杯，来参观一下场内外。

师小结：难怪别人说中国足球队没进南非世界杯，可中国制造却在南非世界杯上狠狠地赢了一把。

第二步我们来思考，仅仅只有南非有我们的"made in china"吗?(不是，还有很多，如，美国、日本、法国……)

(出示地图)是的，"made in china"遍布世界各地。

第三步请一位同学朗读课本第17页《我在美国逛超市》，其他同学注意听。

同桌之间交流，你对黄奇逛美国超市的经历有什么感想?

讨论：黄奇发现姨妈过去从国外回来时总是大包小包地往国内带东西，现在却是在国内买很多东西，大包小包地往美国带，你能帮他解释一下其中的奥秘吗?

(老师提示：小学生黄奇和姨妈的交往背景是我国经济近年来快速增长，人民生活水平有很大的提高，若干年前的中国经济和人民生活水平与现在有较大差别。姨妈给黄奇家带东西，反映的是当时国内居民收入低，市场物资匮乏的状况，姨妈从国内买东西带往国外，反映的是国内用品的质量和款式与美国市场相同或相近并且价格低廉。)

3.我身边的进口货

第一步，教师出示几件来自其他国家的物品。

师：同学们有没有注意过，在我们的日常生活中，有许多物品来自世界上其他的国家和地区，比如美国的饮料、荷兰的奶酪、西欧的巧克力、加拿大的面粉、澳大利亚的羊毛衫、瑞士的手表、日本的家用电器等。

第二步，学生整理产自其他国家和地区的物品的调查结果，填写调查报告，调查报告主要包括物品名称，品牌，产地，调查方式等。前后座同学之间互相交流调查报告。

环节三：巩固提高

学生整理产自其他国家和地区的物品的调查结果，填写调查报告，调查报告主要包括物品名称，品牌，产地，调查方式等。 前后座同学之间互相交流调查报告。

环节四：布置作业

以小组为单位，写一份关于"走向世界的中国制造"的调查报告，包括中国制造的优势、存在的问题及改进的建议。

五、板书设计

"中国制造"走向世界

一、新闻发布会

二、走向世界的"中国制造"

三、我身边的进口货