- 讲师:刘萍萍 / 谢楠
- 课时:160h
- 价格 4580 元
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《学弈》在历年教师考试里经常遇到,很多考生和学员经常不知道在深入研读环节如何进行提问,对于某些文言知识也不知道如何进行讲解,所以中公教师特意为大家准备了关于《学弈》的教案,希望能够帮助大家优化自己的试讲内容。
一、教学目标
【知识与能力】
正确、流利、有感情地朗读课文,初步感受文言文的语言特点。
【过程与方法】
通过学生小组合作探讨,掌握学习文言文的方法,锻炼自主、合作、探究的能力。
【情感态度与价值观】
了解我国灿烂辉煌的古代文化,理解本文的深邃的寓意。
二、教学重难点
【重点】
感受文言文的语言特点。
【难点】
体会文章深邃的寓意。
三、教学方法
朗读法、设置情境法。
四、教学过程
(一)情境创设,激发兴趣
播放现代下棋大赛的视频,并顺势导入新课《学弈》。
(二)知人论世,整体感知
1.释题:"学弈"的意思。
2.教师配乐范读全文,同学听读,初步感知文意。要求学生理解生字词,体会语气。
3.学生自由朗读课文,并指导学生如何断句。
4.结合书下注释,翻译全文。
(三)深入研读,体会情感
学生按语文兴趣小组分组讨论PPT展示的问题串,10分钟时间后,指名学生具体分析问题的答案。
1.本文的主人公是谁?他是个什么样的人?
2.主人公如此厉害,他的徒弟是否都像他一样厉害?
3.两个徒弟分别是如何学习的?找到原文中与之对应的语句。
4.这两个徒弟师出同门,结局却完全不同,原因是什么?作者首先排除了什么因素?你从哪句话得知?那么结局不同的真正原因是什么呢?
(四)拓展延伸,发散思维
通过这两位徒弟不同的学习方式,你得到了什么启示呢?
(五)小结作业,巩固提高
1.师生共同总结。
2.分角色表演课本剧《学弈》。
五、板书设计
六、教学反思
《学弈》选自人教版小学语文六年级下册第一组第1课《文言文两则》的第一篇,本文通过两人同名师弈秋学下棋,虽师出同门,却结局不同,说明了做事要专心致志才能学有所成,决不能三心二意。本篇课文语言凝练,寓意深刻,是孟子的传世之篇。
学生之前学习过文言文,所以已经具备了一定的阅读理解能力和解读文言文的能力,比如结合书下注释理解本篇文章的大体意思。但是由于文言文与现代文在表达形式上差距较大,对于学生来说深刻理解其内涵还有一定的困难,所以需要教师引导学生如何正确断句,如何理解文章的深刻寓意。
因此,本篇教学设计旨在做到以学生为主体,教师只作引导。导入时,通过播放视频激发学生的学习兴趣;整体感知时,能够做到教师先进行示范性朗读,为学生树立正确的标准,并引导学生体会文言文的断句方式;深入研读时,采用小组讨论的方式解决PPT上出示的问题串,解决本堂课的重难点。整堂课思路连贯,能够达到新课改理念的要求。
以上就是《学弈》教案模板。
责编:叶佳敏
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