幼儿园小班教案：小班数学《大方形和小方形》教案模板

幼儿园小班数学教案：大方形和小方形

活动前思考
方形是低年龄幼儿比较感兴趣的，而且幼儿在生活活动中经常会碰到方形的物品。幼儿在吃点心、玩玩具的时候老师都会有意识的引导幼儿观察它们的形状，认识形状的名称。幼儿在多次认识中已经知道了方形，在此基础上老师进一步提高要求，让幼儿通过观察来区别大小方形。
认识大方形和小方形，区分大小。

过程实录
1、巩固对方形的认识，能区分大方形和小方形。

活动准备：
2、大方形和小方形若干。

活动过程：
1、教师出示一些纸片片让幼儿观察。
2、出示大小纸片片供幼儿观察。
评析：直接出示实物，将幼儿的注意力一下子都集中过来了，通过让幼儿观察图形的不同，又将幼儿的学习兴趣激发出来。

二、教师做游戏，让幼儿通过观察知道游戏的规则。
教师将两个方形藏于身后，说一句“变变变，什么出来了？”然后伸出一只手让幼儿说是什么形状出来了。游戏数次。

三、幼儿参与游戏，体验游戏带来的快乐和成功。
2、第二次发方形，老师边给边提问：这是什么形状的？
*幼儿学老师的样子将两个方形藏于身后，当老师说变变变，小方形出来了，幼儿就把小方形举起来。当老师说变变变，大方形出来了，幼儿就将大方形举起来。游戏数遍后可以让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。

四、与其他老师进行交换游戏。
评析：通过与其他老师的游戏，一方面让幼儿对大小方形的区别有了进一步的理解，另方面促进了幼儿社会交往能力的发展。
1、教师：方形娃娃玩累了它想回家了我们送它们回家吧。
3、要求边送边说一句话“大方形回到大篮子里。小方形回到小篮子里。”
评析：送方形回家这个环节既是一个活动的尾声部分，又是一个让幼儿巩固知识的复习过程。幼儿通过这个环节，既学会了一一对应的方法，又学说了一句完整的话语。

活动后反思