高中物理教案：高一物理《重力》教案模板

1、认识重力产生的条件，
3、会计算重力的大小．

能力目标
2、联系实际，重力的三要素在实际中的运用，锻炼学生的观察分析能力．

教学建议

一、重点难点分析：
2、本章的难点是：重心的确定．
1、基本概念：
重力的三要素：作用点（重心）；方向（竖直向下）；大小（G = mg）；
质量分布均匀的规则几何形状的物体的重心在几何中心上；质量分布不均匀的物体，重心的位置不仅跟物体质量的分布有关，还与物体的形状有关．

教法建议

一、有关重力大小讲解的教法建议

在介绍重力时，除了明确指出：物体受到的重力的大小跟物体的质量成正比，教学中还需要补充实验测量重力的方法，重力的大小可以用测力计测得，可以向学生们展示几种测力计，如弹簧测力计、牵引测力计、压力测力计等等．

介绍重力方向时要明确重垂线的方向为竖直方向（不是垂直方向），重力的方向为竖直向下，与水平面相互垂直的方向为竖直方向（静止的水面为水平方向），同时也要注意：不能把重力的方向说成指向地心的方向．

在讲解如何确定物体重心的位置时，可以讲解悬挂法测量均匀薄板的重心．同时让学生讨论理解．对于重心位置的确定，教师可以让学生分析身边的物体的重心的确定，如课本的重心的确定，沙漏的重心确定，另外也可以通过数学方法来计算物体的重心，如折尺的重心的确定．

教学方法
教学过程
1、提问：什么是力？力的三要素是什么？
3、提问： 力的作用效果是什么？
（一）重力
问题：什么是重力？它是怎样产生的？
教师总结说明：
、地球上的一切物体都受重力作用．
问题：同一个物体，在下列情况下，所受重力的方向各是怎样的？
共同讨论之后，教师说明并总结：
3、重心：重力在物体上的作用点．质量均匀的规则物体的重心在其几何中心（教师出示各种形状物体的重心）．质量不均匀的物体重心，跟形状、质量分布有关．对于质量分布不均匀、形状不规则的薄板重心位置可以通过悬挂法得到（教师可以演示该实验，同时让学生进行讨论），另外重心的位置可以 不再物体上（如图）．

问题3：地球对地面上的物体有力的作用，物体对地球是否有力的作用？教师进而提出：我们通常在研究物体受到重力作用，并不提出施力物体地球，相对于物体受到地球施加的重力作用，同样，地球也要受到物体对它的吸引作用．（教师可以通过实例讲解，要强调物体受到的重力不等于物体与地球之间的万有引力）
、通过练习、让学生加深本课知识的理解．

探究活动

题目：采用悬挂法求得物体重心位置

课题2：

题目：用计算法求解某些物体的重心

1、求下列各物体的质心位置．