高中历史教案：高一历史《太平天国运动的兴起和发展》教案模板

教学目标

2.①通过对太平天国运动兴起的原因的分析，从金田起义到定都天京这一过程的教学，使学生初步认识太平天国运动的兴起和发展的全过程。②通过对《天朝田亩制度》的教学，使学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，正确评价《天朝田亩制度》。

本节教材地位分析

对学生发展的影响

重点分析
②《天朝田亩制度》是本课的又一重点。因为它是太平天国的革命纲领。重点分析这一目，可使学生对整个太平天国的斗争形成正确认识。

重点突破方案
②《天朝田亩制度》：利用教材21页材料概括《天朝田亩制度》的内容和目的，分析其土地制度和圣库制度的进步性、空想性和落后性。

难点分析
②《天朝田亩制度》既是本课的重点，同时也是难点。在以往学生认知基础上来理解《天朝田亩制度》的空想性，难度相当大。若能恰当的选择切入点，突破难点，将有助于培养学生分析问题的能力。

难点突破方案
②《天朝田亩制度》：参见“重点突破方案”。

课内探究活动的设计
关于“《天朝田亩制度》”，教师在出示材料的基础上，首先要求学生概括材料的内容，然后教师精练出“土地制度”和“圣库制度”两个方面。再提问学生：①《天朝田亩制度》规定的“土地制度”和“圣库制度”有什么特点？②有什么正面影响和负面影响？

第五节 太平天国运动的兴起和发展

重点：①从金田起义到定都天京；②《天朝田亩制度》。
教学手段：教师讲解、学生分析为主的综合法
教师首先提问：“鸦片战争对中国社会的影响”。
教师补充材料：马克思在《中国革命和欧洲革命》一文中指出：“中国在1840年战争失败后被迫付给英国的赔款，大量的非生产性的鸦片消费，鸦片贸易所引起的金银外流，外国竞争对本国生产的破坏，国家行政机关的腐化，这一切就造成了两个后果：因税捐更重更难负担，此外又加上了新税捐。”
二、从金田起义到定都天京：1851～1853年
从金田起义到定都天京的历史过程，指导学生参阅《太平天国形势示意图》，培养他们读图、识图的习惯，建立正确的时空概念。
参见“重点突破方案”和“课内探究活动的设计”。
需就以下三个问题提问：①定都天京之时，太平天国面临的形势，以及北伐、西征、东征的战略目标。②北伐的失败原因与北伐的战略作用。③西征与东征取得重大胜利的意义。

教学设计思想

①通过学生对于太平天国运动兴起的原因、《天朝田亩制度》、太平天国的全盛时期相关问题的分析和金田起义到定都天京的历史过程的叙述，体现学生的主体地位；

板书设计

第一章 第五节 太平天国运动的兴起和发展

一、太平天国运动兴起的原因
2．外国资本主义的侵略
二、从金田起义到定都天京：1851～1853年
2．洪秀全的宗教理论
4．金田起义与永安建制
三、《天朝田亩制度》
2．分析评议《天朝田亩制度》
1．形势与决策
3．太平军的西征和东征的胜利