小学思想品德教案：一年级思想品德《爱惜学习用品》教案模板

教学目标
1.知道学习用品是学习必须用的。
3．知道应当爱惜学习用品。
1．产生对学习用品的珍爱之情。
行为：
2．对学习用品不故意损坏，不乱仍，不浪费。

教材分析：
一年级小学生在学习生活开始时，老师和家长为他们准备了各种学习用品，他们感到很新鲜，把拥有这些用品看做是小学生的标志，他们很高兴，也很喜欢这些用品，但时间一长，就出现了一些不爱惜学习用品的现象。一是由于他们年龄小，使用与保护用品的能力低，难免使用不当，管理不当，造成学习用品损坏。二是由于他们缺少“爱惜”的思想情感，不知学习用品来之不易，只看到家长为他们准备好用品，一旦损坏、丢失，家长又为他们补充，这使他们感到“旧的一去，新的就来”，也就滋长了不爱惜、长损坏、长乱扔的坏毛病。因此，及时对一年级小学生进行爱惜学习用品的教育十分必要，以使他们从小养成节俭的好作风，好习惯。

1．注意联系实际，加强教学的针对性。教学前，教师应深入了解学生中对待学习用品的情况，既要了解存在的问题或不良习惯与错误认识，又要了解在这方面做得好的典型人物和事例，以便在教学中有针对性地引导学生思考和讨论，启发学生在自主探究中获得合理的解决方法和错误行为的矫正。
3．加强趣味性，本课讲的内容是学生天天见到的学习用品，很容易感到平淡无奇，教学中一定要采取生动活泼的教学方法，提高学生的学习兴趣，增强教育效果。

1.知道学习用品是学习必须用的。
3．知道应当爱惜学习用品。
1．产生对学习用品的珍爱之情。
行为：
2．对学习用品不故意损坏，不乱仍，不浪费。

一、谜语导入（使学生知道什么是学习用品）
1．师说：：身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。
出示铅笔卡片，贴在黑板上。
同学猜。（书包）
3．师说：我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。
出示橡皮卡片，贴在黑板上。
5．小结：我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的名字，叫学习用品。
二、想一想（使学生知道应该爱惜学习用品）
1．我们在学习时，还经常用到哪些学习用品？
2．你知道它们的用途吗？
3．我们应该怎样对待学习用品呢？
过渡语：有个同学叫小兰，她和我们一样大，下面我们就来看看她是怎样爱惜学习用品的吧！
1．出示课件，下载（场景一、二、三）

（2）小结：爱护书就要给书包上书皮，这样书就不会脏了，书的角和边也不会折了。爱护书还不能在书上乱画，这样书才会干净、整洁。
2．出示课件，下载（场景四）
（2）小结：要想不把本撕破，在翻篇儿时就要轻，而且在写作业之前应该把手洗干净。写字时注意不压本的角，字写错了用橡皮轻轻擦。
（1）同桌互相说说：在爱护笔方面，你想向小兰学什么？你还有什么好办法？
4．出示课件，下载（场景六）
（2）想一想：学习用品为什么都愿意帮小兰学习好？猜猜它们会怎样帮小兰？
（4）讨论：爱护学习用品还应该怎样做？
小结：爱惜学习用品就要做到不损坏、不浪费。
小组交流：自己是怎样爱惜学习用品的？还有哪些地方需要改进？
怎样削铅笔，笔尖不容易断？
四、听一听（使学生知道学习用品来之不易。）
（1）．老师讲书是怎么来的故事
（3）．小结：学习用品是经过许多人的劳动制造出来的。来之不易，我们一定要爱惜。
（1）小组交流：你想向鲁迅学什么？
过渡语：这些同学做得对吗？应该怎样帮助他们呢？
出示投影片，下载。（“说一说”中图）
说说自己是怎样爱护学习用品的？
六、儿歌总结
铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。
2．总结：我们学习时离不开学习用品，它就像我们的好朋友、好伙伴。我们要爱惜学习用品，做到不损坏、不浪费。

天天帮助我学习，
学习用品要爱惜。

探究活动

2．开展主题活动“假如我是学习用品……”进行分角色表演赛。
（1）包书皮，看谁包得又好又快。