教师资格证化学学科笔试诊断题作答思路化学教师资格考试大纲

近期，很多老师反映说备考化学学科笔试的时候诊断题非常头疼，很容易顺应题中的选项选错答案，导致后面的解析以及处理教师的问题部分也跟着丢分，这样就得不偿失。针对这个问题，今天和各位老师一同交流一下：

化学学科笔试当中诊断题一般形式就是给出一道选择题，然后布置出四个选项，和学生时期我们做过的单选题来说稍微难一些，或者说接近高考题的难度，四个选项有可能一目了然，而且出题的内容多半都是计算题或者化学技能实验类型的题，化学概念以及原理并没有见到过太多，之所以这么出使因为计算以及实验技能类的题它的确定性会更高一些，能够说服更多人选择正确的选项，但是往往在计算当中我们根据自身的思维定势或者说顺应了题目当中给出的选项计算出一个错误的结果，这个时候我们就需要注意，避免不该发生的错误发生。

为了避免选择正确答案的时候出现错误，我们需要注意以下几点：

1、不要顺应学生选择的情况。这个干扰项非常的可恶，比如说选A的占百分之六十四，选B的百分之三十二，选C的占百分之四，没有同学选D，这种情况正确答案就是A，往往这个时候我们就会发现，很有可能正确答案就是在BC之间，至于D，一般选择最少的可能性也不是特别高。这些选项情况只是帮助我们分析学生们对于这道题他们分析的角度层次是什么样的，我们需要剖析学生们研究问题的思维而不是顺应学生的这种思维来做题。

2、从头到尾认真做一遍。很多老师面对诊断题的时候选择轻易相信选项，在这个时候我们就需要认真仔细的从头到尾进行计算，直到我们亲手能够得出题目中的某一个选项真相大白否则一切都是我们的猜测。

3、分析学生错误的情况都是建立在我们正确做一遍题之上的。之所以我们会一步错步步错，就是因为我们自身心态上认为诊断题非常简单一眼望去选择一个人多的选项就OK了，这种观念多半能够让我们在诊断题当中一分不得，所以一定要正确的面对这个题目，既然诊断题是一道大题，分值这么多一定有它的道理，所以我们一定要重视每一个环节。

综上所述，希望能够帮助大家复习，希望大家都能够顺利通过考试。

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