幼儿园小班教案:小班音乐《小兔和大象》教案模板

幼儿园小班音乐教案：小兔和大象

活动来源
《兔跳》音乐为已感知过的音乐，本次活动的目的是在调动幼儿已有经验的基础上，引导幼儿初步感知《大象》音乐缓慢而沉重的特点。考虑到幼儿爱模仿，喜欢和教师一起做音乐游戏、在游戏中学习的特点，我们以音乐游戏的形式开展活动。

活动目标
2．根据音乐的变化，尝试用适宜的方式进行表达和表现。

活动准备
物质准备：背景道具，小兔头饰，娃娃桌上一部电话；一名教师扮演狼和大象。

活动过程
重点引导幼儿能较合拍地和兔妈妈一起听着音乐欢快地做动作。
小兔看家
狼来了
妈妈回来了
重点提问：“妈妈的歌声和大灰狼的歌声有什么不一样?”
猜猜谁来做客
重点提问：“这个朋友走路的声音是什么样的?”“这个朋友走路的音乐和咱们《兔跳》的音乐听起来一样不一样?”“怎么不一样?”让幼儿自由表达、表现自己的感受。
重点引导幼儿听音乐模仿大象沉重而缓慢的动作。
进一步引导幼儿感受两种不同性质的音乐，并用相应的动作表现出来。

活动评析
1、将优秀的具有典型意义的经典作品作为孩子们学习的内容。
《小兔乖乖》是被人们吟颂了几代的经典文学作品，其简明而又跌宕起伏的情节、生动而又形象鲜明的人物、不断重复而又富有韵律感和吟唱性的歌谣，撞击着孩子们幼小的心灵，明晰着孩子们爱与憎的对象，增长着孩子们的智慧与勇气，加深着孩子们的爱与亲情。

2、用有趣的、符合幼儿年龄特点的情境与情节贯穿始终。

3、适时重现典型乐句，引导幼儿想像并建立音乐形象与典型乐句之间的联系。
上述这些问题引导着幼儿想像和思考，让孩子们调动自己的原有经验和对音乐的感受和理解。但需要注意的是，教师要引导幼儿想像符合音乐特点的形象，而不是漫无边际的想像。因此，教师要认真倾听幼儿的想法，观察他们的表达和表现，在幼儿想到一种音乐形象时，适时地再现典型乐句，引导幼儿建立音乐形象与乐句之间的联系，以使幼儿不断根据乐句的音乐特点调整和改进自己的想像和认识，并根据狼、兔子、大象三种不同的音乐形象产生不同的情感。

在这个音乐活动中，大灰狼和大象可以由教师扮演，也可以由大班幼儿扮演。这个活动还可以在幼儿园进行展演，班际间的交流与资源共享会使孩子们有更多的收获。