幼儿园中班教案:中班音乐《拔萝卜》教案模板

幼儿园中班音乐说课稿：拔萝卜

一、教材分析

中班幼儿活泼、好动，并且富于想象，他们喜欢唱歌，而且对音乐已有初步的概念及欣赏能力，能逼真形象地扮演其中的角色。他们能用夸张但适宜的语气、语调、动作、表情等去表现角色，能有兴趣地听赏乐曲，能感知不同的节奏；并学会用点头、拍手、跺脚等动作来表示，能用语言和简单的身体动作表现与音乐相应的节奏。在音乐活动中，能做些简单的律动如兔跳、鸭走、大象走等，也能参与跺脚、拍手、捻指等简单节奏型的重复动作。

《拔萝卜》是一首旋律上口易唱，行动活泼，富有动感，反复吟唱，非常适合幼儿的口味。这首歌的音乐材料十分节省，全曲只有六小节，旋律、节奏完全重复。虽然全部用重复的手法展开但是又不感到单调、乏味。歌曲容易上口，唱几遍就能背了。它对孩子特别有吸引力，重复的段落中包含各种形象，这样的歌曲很容易激起孩子参与的热情，引起幼儿不自觉的动作。

二、活动目标
1、学习歌曲表演《拔萝卜》，并在乐曲句首重音处开始，合拍地做拔萝卜的动作。
3、能积极参与歌唱表演活动，体验歌唱表演的快乐。

三、活动准备
课件中鲜艳的颜色、丰富的动画内容吸引幼儿的眼球，能把幼儿的兴趣自主地吸引过来，主动集中注意力。
头饰的运用是让幼儿积极参与歌唱表演活动，明确自己扮演的角色，激发幼儿学习的兴趣，提高幼儿的表演欲望。

四、教学方法
1、视听唱法：引导幼儿在观察生动形象的多媒体课件，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。

此外，根据幼儿年龄特点，我还采用了表演法、游戏教学法等对活动加以整合。让幼儿在活动中不知不觉地学会歌表演《拔萝卜》，体验歌表演给他们带来的快乐。

五、教学过程

（一）导入活动：欣赏课件，听故事《拔萝卜》。
（1）萝卜拔出来了吗？
（3）谁第一个来拔萝卜？他拔不动的时候请谁来帮忙的？
（5）谁最后一个来帮忙拔萝卜？

（二）学唱歌曲。
2、教师范唱第一段。
教师完整示范，边唱边做拔萝卜的动作。
让幼儿初步学一学拔萝卜的动作，教师边唱下面的几段歌词边带领幼儿拔萝卜。让幼儿感知在重音处做拔萝卜的动作。
将幼儿分成五个组，每组分别扮演一种角色，轮到哪一个角色就请哪一组的小朋友站起来演唱，边唱边做拔萝卜的动作。

（三）想象并模仿歌曲中各角色的行走动作
师：老公是什么样子的？他说话的声音是怎么样的？
师：现在我们一起来做老公公去拔萝卜。
按着角色的顺序，带领幼儿学演每个角色的语言、动作、表情。
（2）学演小弟弟的动作、语言、表情。
2、整体表演，巩固各角色的动作。
本环节是活动的难点，在此我并没有直接将角色特征灌输给幼儿，而是让他们自由模仿，唤起他们的生活经验，因为这些形象都是幼儿熟悉的，易于模仿的。先按出场顺序带领幼儿做一做、学一学每一个角色，除了再次让他们巩固角色先后的顺序，更是帮助幼儿准确的掌握每个角色的特征，再进行完整表演是对角色特征更好地把握，能把每一个角色通过动作更形象地表现出来。

（四）分角色表演
教师为表演者分配角色，戴上头饰。并提出表演要求：
（2）努力做到从第一个强拍开始做拔萝卜动作。
请幼儿自由组合，5人一组，互相商量分配角色，进行表演，表演要求同上。

（五）结束
师：如果你有这么大一个萝卜你会用它干什么呢？

（六）活动延伸
2、开展区域活动“萝卜变变变”，通过绘画、手工等形式把大萝卜变成自己想变的东西。