幼儿园中班教案:中班韵律活动《小老鼠和泡泡糖（第二版）》教案模板

幼儿园幼儿园中班韵律活动：小老鼠和泡泡糖（第二版））

教学理论依据与实施策略

音乐《小老鼠和泡泡糖》由两段体组成，A段音乐欢快跳跃，B段音乐连贯流畅。为了使幼儿较好地理解音乐、表现音乐，激发幼儿对音乐活动的兴趣，我采用了以下策略：一、创设良好的游戏情境。喜欢动物是每一个孩子的天性，它们那生动有趣的形象深深地吸引着每一个孩子。所以我用小老鼠出去做游戏的情境贯穿始终，让孩子自然融入音乐情境，通过角色更加深刻地体验音乐。二、利用故事帮助理解音乐内容。为了使抽象的音乐形象化，我创编了绘本故事《小老鼠和泡泡糖》，借助生动有趣的故事情节，让幼儿进一步理解音乐所表达的丰富内容。三、图谱辅助了解音乐结构。借助形象的图谱，逐步引导幼儿了解乐曲的乐句分割及节奏特点，为学习提炼动作奠定了良好的基础。四、创造性游戏引发高潮。玩游戏可以说是幼儿的天性，实践表明：幼儿对自己感兴趣的游戏连续玩上若干遍，仍然兴趣盎然。因此将音乐和游戏融为一体更能激发幼儿的创造与想象。最后“猫先生”的加入，把原本比较平淡的游戏迅速推向高潮，使幼儿在紧张、有趣的音乐游戏中充分获得感官的愉悦和个性化的表现。

活动目标
2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。

活动准备

教学重点

教学难点

活动过程
小朋友，今天我们扮演小老鼠，一起出去做游戏好不好？（完整音乐）

2、展开部分
（1）完整欣赏第一遍
这么好听的音乐，让我们再来欣赏一遍，听一听，音乐有什么变化？给你带来什么样的感觉？（再次欣赏音乐）
提问：听完音乐你有什么感觉？
故事：森林里要举办一年一度的美食节，邀请猫先生参加，小老鼠听到这个好消息也想去，于是悄悄的跟在猫先生后面出发了他们爬上山坡、钻过山洞、游过池塘，来到了草地上。一不小心踩到一块泡泡糖，泡泡糖可真粘，小老鼠用尽全身力气使劲去拽，把泡泡糖拽的长长的。泡泡糖一会粘到手上、一会粘到腿上，一会粘到肚子上、胳膊上、屁股上，把小老鼠捆得结结实实，这时，猫发现了它，小老鼠一着急、一使劲挣脱了泡泡糖，叽里咕噜跑回家。
A段音乐
总结：（四幅图一起出示）小老鼠经过了山坡、山洞、池塘、草地这4个地方，它还留下了一串串的脚印呢？
指导语：看小老鼠还能跟音乐有节奏的走走、看看呢？提问：小老鼠每走几步就会停下来看看？
③模仿小老鼠走路的样子
④听音乐练习动作
B段音乐
指导语：小老鼠来到草地上，一不小心踩到一块泡泡糖，泡泡糖可真粘。
你瞧小老鼠把泡泡糖拽的多长呀！
指导语：那你们能不能学着小老鼠的样子把泡泡糖拽的长长的？我们试试看
④练习挣脱跑回家
⑤环保教育
⑥完整表演B段
指导语：你们做的可真好！我们看着图谱完整的欣赏一遍音乐吧！
师：我们听着音乐和小老鼠一起按着节奏去玩吧！
师：刚才有只小老鼠，它的泡泡糖不仅粘到手上、脚上，还粘到肚子上、屁股上，那你们的泡泡糖能粘到不同的位置上吗？

第二遍
师：小朋友表演的真好，我们一起来玩个游戏吧！
坐练回头看看→坐着完整表演→站起来表演：
第二遍：刚才小老鼠都能听音乐有节奏的走，没有一个被猫发现。当踩到泡泡糖时，要想办法尽快摆脱泡泡糖，在要猫发现你们之前，用尽全身力气使劲去拽，能不能做到。