幼儿园大班教案：大班数学《认识月历，年的主题》教案模板

幼儿园大班数学教案：认识月历-年的主题

设计思路：

在整个活动中，我紧紧扣住两点：
二、解读年历的秘密，让幼儿 通过自己提出问题、交流讨论、探索操作来解决问题。

目标：
2、回忆美好生活，与同伴分享 快乐的情感。

准备：
2、台历若干（与幼儿人数相同），记录用的笔、纸，展示板。
4、-组有代表性的反映幼儿共同生活、游戏的照片。

过程：
1．有谁能用完整的语言说出今天是什么日子？（某某年某月某号，星期几）离新年还有几天？
3．这么多的数字在月历上有什么用？可以告诉我们什么？（引导幼儿分小组互相提问，互相交流，解决问题。）
5.12月份有几天？一年中每月的天数都一样多吗？（幼儿先表达自己的想法，然后翻看台历验证自己的想法。）
你通过记录发现一个月有多少天？一年中有哪几个月的日子是一样多的？你是怎么记录的？（幼儿通过讲解，分享不同的记录方式。）
一个月有31天的是大月，其他的都是小月。如果不看月历你们能记住吗？我们来玩一个游戏：一手握拳，拳心向下，此时有四个指关节突出在拳背上，从食指开始，突出的关节部位代表大月，两指之间下陷部位代表小月。数到七月后退回原位接着数。

二、月历上的文字
2．（出示日期下的文字“元旦”）“元旦”是什么意思？（师幼共同理解“元旦”的含义——一年中的第一天，也就是新年的第一天。“元旦”那天全世界人民都要庆祝新年的到来。）
4．离中国新年还有几天？那时我们能干些什么？
6．小结：月历上不仅有数字还有文字，数字能告诉我们这一天是哪一年几月几号、星期几，而文字则能告诉我们一些重大的节日。

三、共同分享2011年的快乐时光
2．师幼一起根据照片回忆活动，并在月历上寻找活动的日期，如6月1日，做上相应标记。
4．请幼儿介绍自己圈出的日子，讲讲开心的原因。

反思：

不足：该活动还可以在以下两方面加强对幼儿的引导：
2．在认识月历的环节中没有设计“一年有几个月”的问题．而是直接进入让幼儿统计每月天数和记大小月的活动，因此缺乏逻辑顺序，易造成幼儿认知上的不适应。

建议：在该活动中，教师可在解读月历上多下功夫，引导幼儿通过反复观察和比较来理解月历上的数字含义，发现7月和8月同为31天、2月有可能是闰月等有趣的现象及其规律，加深他们对时间概念及其表达方式的理解，为在日常生活中使用月历奠定基础。（作者：上海乌鲁木齐南路幼儿园 陆蕴抄）