幼儿园大班教案:大班语言活动《狐假虎威》教案模板

教学理论依据
首先，我对教材中的故事进行了删减修改，精炼语言，抓住故事发展的两条线索即角色的心理变化，层层推进。狐狸从害怕—谎言—神气活现—得逞；老虎从凶猛—蒙住—半信半疑—上当。从而更加生动形象地刻画出“虎之威”和“狐之猾”。

教学策略
借助多媒体动画来表现老虎一把逮住狐狸的凶猛、“摇头摆尾，神气活现”的狐狸和“半信半疑，东张西望”的老虎，形象生动，从而帮助幼儿充分理解角色的心理。
“老虎一把逮住了狐狸，狐狸感到怎么样？”
“小动物到底害怕狐狸还是老虎？老虎觉得小动物害怕谁？”
3.置身情境，感受表现“虎之威”和“狐之猾”。
“老虎，你东张西望在看什么？”
将幼儿置于情境，融入角色，他们想说，敢说，会说，乐说；角色表演，配乐讲述，他们设身处地用语言、动作、神态演绎着对角色的理解和感受。

教学目标
2.丰富词汇“神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望”。

教学准备

教学重点

教学难点

教学过程
“你能用一个词说说对狐狸和老虎的感觉吗？”
2.完整讲述，幼儿倾听，初步理解故事内容。
3.播放课件，分段讲述，理解感受角色特征。
（2）“狐狸为什么要扯着嗓子喊？”
幼儿分角色表演。
狐狸：害怕—谎言—神气活现—得逞
5.配乐讲述，发表看法，引导健康的价值取向。
6.借助“申公豹”，理解寓意，激发对成语故事的兴趣。
“狐假虎威”是一个成语故事，类似的成语故事你还知道什么？

附：改编故事
在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物，它的肚子饿得咕咕叫。“噌”，一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，一把就逮住了狐狸，“哈哈，我可以美餐一顿了！”
“老天爷派我来管理你们所有的小动物，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”
狐狸松了口气，摇了摇尾巴，说：“你要是不相信，我就带你到动物们面前走一趟，保证它们见了我，没有一个不赶紧逃命的，到时候让你看看我有多威风！”
于是，老虎跟着狐狸朝森林深处走去。看到老虎上当了，狐狸心里得意极了。它摇头摆尾，神气活现；老虎呢，半信半疑，东张西望，小动物们真的会害怕狐狸吗？
原来，狐狸是借着老虎的威风把小动物吓跑的。