小学英语教案：《Where is my ruler(3)》教案范文

【课题】Unit Five Where is my ruler?

【教学重点】学习字母Uu, Vv, Ww及以其为首字母的单词

【教学难点】单词umbrella, violin, wind和字母Uu, Vv, Ww的发音.

【教具准备】

1 教师准备教材配套的录音带。

2 教师准备 umbrella, vest, violin, window, wind 的图片和词卡。

3 教师准备字母卡 Aa----Ww 。

【教学过程】

1 热身、复习

Oral practice学生口语会话展示。教师可根据学生情况提示他们增加对内容。

游戏：“猜猜看”。

教师用简笔画的方法在黑板上画某种交通工具的某个部位，边画边问：What is it? 学生随意想象，猜图说：A panda? A jeep? A pear? … 教师再继续画一两笔，让学生接着猜，并以小组为单位讨论，最后由一名学生代表说出一个答案。教师将图画完，带领学生一起说： Look! It’s a … 猜对的小组赢得一分。 还可让学生代替教师进行此项活动。

2 呈现新课

教师画一把雨伞，并有意识将雨伞画在某种交通工具底下。教师提问：What’s under the bus/jeep? 能力强的学生说： It’s an umbrella. Or : Umbrella. 教师出示准备好的雨伞或图片说：It’s an umbrella. 强调Umbrella. 将图片和词卡贴在黑板上找学生认读单词。Under 是第一课时已学过的内容，再次出示词卡让学生认读，之后教师指着词卡上单词的第一个字母文学说：What letter is this? 如果学生会，请学生答，如果学生不会，教师告诉学生是 Uu，并出示字母卡片，认读Uu 。让学生分别认读字母的大小写。

教师利用实物、图片和动作继续学习其它单词： vest, window可用实物讲解;violin, wind 用动作讲解。让学生在理解词义的基础上进一步认读单词。注意violin, wind的发音要到位。 在较熟练的认读单词再后学习字母Vv, Ww 利于掌握发音，掌握字母形状。讲解时，将Ww的大小写同 Mm 的大小写比较，将Vv 的大小写同Uu 的大小写比较。教师要注意提示学生Vv 的发音，需用牙齿咬下嘴唇。

让学生听录音，用手指着字母及单词，跟读 Let’s say 部分。

Let’s do

a. 教师播放 Let’s do 部分的录音，边听边让学生观看教师的动作。按歌谣的顺序出示 A—W的字母卡。

b. 再次播放Let’s do 部分的录音，让学生边听边说边做动作。

3 趣味操练

游戏1：Silent Speech

告诉学生教师将换一种方法说字母------唇说，既说字母的时候不发出声音。学生看教师的口形，猜教师“说”的内容。说的字母为Aa----Ww 。

折一折，猜一猜。

教师将某个字母卡对折或用其它方法折叠，只露字母的某个部位，让学生猜一猜是哪个字母。还可以让学生亲自动手折字母，猜一猜。

将学生分为2大组，一组读Let’s do 中的句子，另一组做句子中动词所示的动作。

学玩字母后，教师让学生做活动手册中的描红字母。

4 课堂评价

做活动手册本单元第31页的练习，方法和步骤同以前。

5 扩展性活动

Making letters by queuing

可将学生带到室外，或将教室的桌椅尽量向后摆，让学生自己分小组或找伙伴按字母形状站立排成字母。

【板书设计】

第三课时探究活动

探究内容：朗读比赛

探究目的：提高认读能力，增强朗读水平，鼓励学习自主性

探究形式：

1) 在固定的时间中认读短文，自我学习。

2) 鼓励学生相互提问，相互帮助

3) 开展朗读比赛。

探究过程：

1) 告诉学生活动放发：自学、互助、竞赛，并告诉学生要在规定的时间里比比各小组的朗读和互助情况。

2) 比赛内容：

A pencil box

An eraser, a ruler and pencils,

Red, yellow, blue, white and black.

I put them in my pencil-box,

As they are all my good friends.

An eraser, a ruler and pencils,

Red, yellow, blue, white and black.

3)给学生5分钟自己练读。

4)告诉学生可以相互帮助。

5)比赛：

第一轮，每人读一句。

第二轮，找每组代表读儿歌。

6)总结比赛结果，为优胜组和优秀个人发奖。