小学语文教案：《松鼠的尾巴》教学设计

设计意图：
教学目标：
2、培养学生探究、合作、交流、想象的能力。
教学过程：
1、这节课我们继续学习《松鼠的尾巴》。出示：我觉得松鼠的尾巴_________________。
2、小白兔看见松鼠长着这样一条又轻又软的大尾巴觉得很奇怪。（板书：奇怪）你猜它会奇怪些什么呢？
3、谁能用奇怪的语气读一读第一自然段？（个别读、集体读）
1、是呀，这么大的尾巴，小白兔怎么会不感到奇怪呢？可是后来，小白兔还奇怪吗？你是从课文的哪些句子中发现的？请小朋友仔细地、大声地读课文。
（1）你能从那样高的树上跳下来，原来是大尾巴帮的忙啊！
B、强调读，读出高兴、明白。（一般学生都能把“原来”读重音，要求学生不仅仅局限于这种读法，尝试用其他不同的读法，体现学生个性化理解。板书：原来）
A、说说自己的理由。
C、读。
A、说说自己的理由。
C、读。
4、这时他会对小松鼠说些什么呢？出示：这时，小白兔一点都不奇怪了，他真想对小松鼠说：_______________。
1、多有意思的尾巴啊，既能当降落伞，又能当被子，那除了松鼠，你还知道哪些动物尾巴有特殊的用处？（学生说、教师补充）其实每一种有尾巴的动物它的尾巴都有自己的用处。
板书设计：
有什么用呢？ 奇怪────→ 不奇怪 原来