小学语文教案：《向命运挑战》教学设计

小学语文教案：《向命运挑战》教学设计

一、学习目标：
2．基本读懂课文，了解霍金同疾病顽强搏斗、取得伟大成就的感人事迹，学习他不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神。
二、教学准备：
2．抄有相关内容的投影片。
4．其他一些身残志坚的人的图片，如张海迪、贝多芬、海伦、吴运铎、孙膑等人。
三、学习时间：1课时。
四、学习过程：
1．大家来听段音乐，你熟悉这乐曲吗？（播放贝多芬的《命运交响曲》片断）
3．谁对贝多芬的情况了解的？（他双耳失去听力，却凭着超人的毅力，创作了九部交响曲中的后七部。）
5．指名读，正音。特别是“挑”念第三声。齐读。

1．今天这节课，我们就运用这样的方法（指黑板）来学习课文。大家边自学边在书上作简单的批注，待会儿把你的收获、感受跟大家交流。

1．现在请你把如何学习课文的，有些怎样的感受、疑问等跟大家交流。
3．可以谈自己感动的，也可以谈自己佩服的，还可提出疑问。
随机出示投影：“他的身体——黑洞。”进行练读。
随机板书：霍金顽强地活着创造
4．出示多媒体课件（一组霍金的图片）。师介绍：去年8月，伟大的天体物理学家霍金到中国来了，江泽民主席亲切接见了这位远道而来的贵客。他在浙江大学、北京国际会议中心举办了几场讲座。一时间，霍金热迅速席卷了中国大地，全国各大书店专门设立了霍金专柜，无论他走到哪里，总是被人群簇拥着。当他来到报告厅时，现场观众全体起立欢迎这位轮椅上的伟人，热烈的掌声一次又一次地响起。
6．让我们怀着崇敬的心情再读一读这段话。
（四）创设情境，模拟网上聊天。
2．准备后指名提问，请学生（或师自己）当霍金，来相机解答。（大部分问题给生留下悬念，引发探索的兴趣。）

1．除了我们今天学习的霍金外，你还知道哪些类似于霍金这样身残志坚的伟大人物吗？
2．这些残疾的伟大人物，他们能获得巨大的成功，靠的就是这种不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神。让我们全体起立，怀着对这些伟大人物的敬佩之情，齐读第一段吧！（出示，齐读）这种向命运挑战的精神，就是（指黑板）——霍金精神。让我们都来学习霍金精神，学习他顽强地（指课题）——向命运挑战。

1．把今天所读的文章讲给别人听。
3．推荐阅读书目：《张海迪》、《钢铁是怎样炼成的》、《吴运铎》、《假如给我三天光明》。