小学语文教案：《小溪流的歌》教学设计

一、教学目标
2．进一步学习总分段式的写法。
二、教学重点与难点
教学难点：朗读全文时如何把握住小溪流欢快、活泼的情感基 调。第2自然段中的几个拟人化的句子。能从小溪流生动的形象中体会出其中的寓意，以及要我们学习的精神。
课文录音、卡片、小黑板。

（一）教学目标
2、指导朗读课文第一段，感受小溪流永不停息的精神。
（二）教学过程
2．揭题，布置预习。
（2）想想这篇童话讲了一件什么事？
（1）指名轮读课文，正音。
（3）指名说说课文的主要内容。
4．阅读课文1～3自然段。
（2）指名朗读第1自然段，其余思考：你认为这是一条怎样的溪流？从哪些地方可看出？
（3）自读第二自然段，并思考课后2。
②小溪流是怎样玩耍的？（划出有关动词）
拍拍、摸摸、打个转儿、挠挠 （指导读好这些词，用轻快、活泼的语调读出小溪流的可爱、顽皮）
（4）指名读第3自然段，回答课后1（1）。
齐读第3自然段。
第2课时
1．阅读课文二，三两段，指导感情朗读。
（二）教学过程
（1）指名读第一段。
1．阅读课文2，3两段。
（2）读后讨论。
③指名分角色读，说说该用怎样的语气读，为什么？（响亮有 力，意志坚强）
④指导读对话。
①思考：小溪流不知疲倦的奔流，结果是怎样的？（汇成大江，冲向海洋）
（4）指导分角色朗读2。3段。
（不断进取，永不停息，为人们做有益的事。）
板书：
不分日夜 不知疲倦 冲