轻松破解教资考试：马斯洛的需要层次理论【教师】教育教学知识与能力考试大纲（小学

马斯洛需求层次理论是20世纪50年代中期兴起的人本主义科学的理论之一，由美国心理学家马斯洛于1943年在《人类动机理论》论文中所提出。书中将人类需求像阶梯一样从低到高按层次分为五种需要系统，分别是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。在教资考试中这是一个重点内容。我们如何在考试中快速回答这类相关问题呢？

一、 理解马斯洛需要层次

马斯洛理论把需要分成生理需要、安全需要、爱和归属感需要、尊重需要和自我实现需要五类，依次由较低层次到较高层次排列，呈金字塔型。在自我实现需要后，还可能会有自我超越的需要，但通常不作为马斯洛需求层次理论中必要的层次，大多数会将自我超越合并至自我实现需求当中。我们可以通俗的理解为假如一个人同时缺乏食物、安全、爱和尊重，通常对食物的需求量是最为强烈的，而对其它的需要则显得并不那么重要。在此时人的意识几乎全被饥饿所占据，而使他把所有的精力都用来获取食物。在这种极端情况下，他生活的全部就是吃， 活下去 成为对他来说是平生全部的动力，其它什么都不重要。只有当人从生理需要的控制下解就出来后，才可能去实现更加高级的、社会化程度更高的需要如安全的需要爱和尊重需要等。

1、生理需要。生理是人类自身生存的最基本的需要，包括衣食住行等基本的方面的要求。马斯洛认为，如果这些需要的任何一项得不到满足时，人类个人的生理机能就无法正常运转。也就是说，人类的生命就会受到威胁。所以生理需要是推动人们行动最首要的动力。只有这些最基本的需要满足到维持生存所必需的程度后，其他的需要才能成为新的动力，此时，这些已相对满足的需要也就不再成为激励因素了。

2、安全需要。包括人生安全、健康保障、资源所有性、财产所有性、道德保障、工作职位保障、家庭安全、社会安定和国家和平等。马斯洛认为，人的整个有机体是一个追求安全的机制，人的感觉器官、智力能力等主要是寻求安全的工具，甚至可以把科学和人生观都看成是满足安全需要的一部分。当然，当这种需要一旦相对满足后，也就不再成为激励因素了。

3、归属和爱的需要。也称社会需要，包括被人爱与爱他人、希望交友融洽、保持和谐的人际关系、渴望得到赏识等。人人都希望得到相互的关心和照顾，这是一种感情的需要，比生理上的需要要更加细致些，和一个人的个性心理、经历、教育、生活环境和信仰等都有关系。

4、尊重的需要。表现为自尊和收到别人尊重，即认可自己的实力和成就、自信、独立、渴望赏识、重视名誉等。人人都希望自己有稳定的社会地位，要求个人的能力和成就得到社会的承认。马斯洛认为，尊重需要得到满足，能使人对自己充满信心，对社会满腔热情，体验到自己活着的用处价值。

5、自我实现的需要。指追求自我理想的实现，充分发挥个人潜能和才能的心理需要，也是创造力和自我价值得到体现的需要。

二、马斯洛需要的五层次的关系

1、五种需要像阶梯一样从低到高，按层次逐级递增，但是并不是完全固定的，可以变化，也有种种例外情况。

2、需要层次理论认为，人人都有需要，当某层需要获得满足后，另一层需要才会出现;在多种需要未获满足前，首先满足迫切需要;该需要满足后，才激励后面的需要。

3、一般来说，某一层次的需要相对满足了，就会向高一层次发展，追求更高一层次的需要就成为驱使行为的动力。

4、马斯洛认为，人的需要层次等级也不是绝对的，有时会在低级需要尚未得到满足之前就去寻求更高层次的需要如自我实现的需要。

以上介绍了马斯洛的需要层次理论，希望对各位考生有所帮助。

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