高中地理说课稿：《城市区位因素》说课稿范文

城市区位因素（一） 说课稿 行知中学 单静 教学目标：了解城市区位两层含义；了解影响城市的区位因素包括自然地理和社会经济条件两方面；理解自然地理条件对城市区位影响。 教学重点：地形、气候、河流对城市形成、分布的影响 教学难点：分析限制城市发展的主要区位因素 教学准备：中国特大城市分布图，世界城市分布图，我国南方城市分布图。 教学方法：个案分析法，读图导入法，引导学生分析，讨论问题，从而培养学生解决实际问题的能力。 教学过程： [提问导入] 本节主要复习的是城市区位因素，请思考你在复习时会注意什么问题，你觉得应复习那些内容？

[意图] 使学生心中要有一个网络图，使知识系统化。 [小结] 以上是讨论城市区位因素六方面，它们彼此包含、交叉。值得注意：当我们讨论影响一个城市区位因素时，应先把眼光放在这个城市刚诞生时，是什么原因把它们吸引到一定的地点的；其次分析什么原因促进或限制了它的发展；最后就可以找出影响某一城市的主要区位因素了。 [师] 读《中国百万人口以上城市》，请你就该图说说你都能从图中获取哪些信息？ [生] 略（讨论分析） [师引导读图] 1、图例、标题→宏观上表示我国城市分布与地形、气候的关系 2、在该图上可否回顾我国一些重要分界线？ 3、从该图上看出我国特大城市与地形、气候关系？ [意图] 培养学生读图方法，尽可能在图中寻找信息，并能迅速找到有效信息，同时注意对旧知识的再次复习巩固。 [生] 引导学生找出我国三级阶梯分界线，干湿区划分。从图中轻易读出结论：我国特大城市主要在第三级阶梯平原上，多在湿润、半湿润区。 [复习巩固] 练习1 [小结] 从练习中，我们发现我国一些特大城市也有在第二级阶梯，干旱、半干旱区，读图时不要忽略。 [意图] 巩固所学知识，做到心中有图，脑中有图，注意读图要仔细 [师] 对比《世界人口分布图》和《世界特大城市分布图》，分析出城市分布大势与人口分布大势是一致的，因为城市是集聚着人口的部落。 [师] 读《世界特大城市分布图》， 1、 对照《中国特大城市分布图》，能否看出有何共同点？ [生] 多在平原上。 [师] 为何平原是城市发育的理想环境呢？ [生] 地形平坦，土壤肥沃，便于农耕 平原地区 平原是城市发育的理想环境 有利交通联系，节省建筑投资 [师] 2、图中A是什么国家？该国城市也主要是在平原吗？ [生] 巴西，该国城市主要在高原，因为该国为热带地区平原，闷热、潮湿，不适于居住。结论：热带地区城市的优良场所-----高原。 [师] 介绍山区城市分布 结论：山区城市主要在河谷或开阔低地。 [师] 3、从图中我们可以看出世界三大城市密集区，请你从自然方面分析其形成原因？ [生] 讨论 [师] 定思路 1、 自然方面，应从地形、气候、河流等方面分析？ 2、 如何从图上找信息（如纬度位置分析气温，海陆位置分析降水） [意图] 调动参与积极性，并提醒做题不要急着做答案，一定要先理清答题思路再答题。 参考答案 北纬60度以南欧洲地区 地形：平原为主，地形平坦 气候：温带大陆性及地中海气候，温和湿润的温带海洋性气候 河流：河网较密，内河航运较好 [知识链接] 分析气候时，应从纬度位置、海陆位置、地形洋流分析，可得出该区深受大西洋影响，气候温暖湿润。 参考答案 东亚的日本、朝鲜半岛及我国东部沿海平原地区 地形：大河冲积平原，地形平坦 气候：湿润的季风气候，雨热同期 河流：大河中下游，供水、运输方便 [知识链接] 东亚季风气候成因，我国南北放重要分界线 参考答案 美国东北部 地形：平原为主，地形平坦 气候：温带大陆性、亚热带季风性湿润气候，温和湿润 河流：沿河、沿湖、沿海河运海运方便 [意图] 时时关注前后知识联系，养成先读图，分析解题思路，最后再作答 [师] 结论 ：世界大城市主要在北半球中低纬沿海平原 [师] 如果说地形、气候对城市地域分布影响较大，河流则对城市城址选择有深远影响。 读《我国南方内河航线和主要分布》 1、 图上看出沿河城市有哪些不同的区位，各有什么优势？ 2、 河流对城市区位的影响是什么？ [生] 略 河流上起点或终点 优势 货物转运、集散地 干、支流汇合 优势 人、物流集聚、中转，三个方向水运优势 河流入海口 优势 河运、海运中转 过河点 优势 人流、物流集聚转运处-----伦敦 运河两端 优势 人、物流集聚转运处-----塞得港和苏伊士 河流与城市区位

防卫----河心岛、曲流处、半岛 [小结] 由学生小结影响城市的自然因素 [意图] 学生将所学知识相互连接，形成知识网络 [巩固练习]练习2，3 通过小组讨论，培养合作学习 [意图] 通过题目，检验是否真正理解该节知识点，培养读图分析能力和知识归纳能力