高中历史说课稿：高一历史必修2《战后资本主义经济的调整》优秀说课稿范例

今天我说课的内容是高一历史必修2第3单元第17课《战后资本主义经济的调整》。
（一）新课标的要求
（二）教学目标
能力目标：培养学生认识历史，总结历史、运用历史的能力。
（三）教学重点、难点
教学难点：如何全面认识战后资本主义新变化。
二、教学方法与手段
手段： 利用多媒体技术，创设情境，为学生提供丰富、直观的图片和文字材料，激发学生的学习兴趣。
观察、概括、总结是学法指导的重点。让学生观察、思考后，总结、概括知识，增强对历史学科学习的能力。
（一）导入：温故而“入新”。（回顾第3单元第16课的主要内容）
板书：第17课 《战后资本主义经济的调整》
一、措施（板书）
探究一：“看不见的手”还起作用吗？
说明：“看不见的手”仍在起作用！
（一）国家对经济的大力干预（板书）
探究二：国有化与今天我国的公有制是否一致？
这两个问题主要是结合文字材料和图表材料，使学生掌握国有化经济、制定经济计划、财政政策调节的作用，同时利用本次探究，培养了学生阅读材料的能力、对比的能力，而且对于学生进一步认识我国社会主义制度下经济体制的基本特点，具有一定的爱国主义教育。
探究四：国家干预经济的影响？
首先我给出试题背景：为什么在30年代罗斯福会加强国家干预，在80年代里根会收缩对经济干预，90年代克林顿又有所加强？下面让总统来谈谈其中缘由。选出三位学生分别代表罗斯福、里根、克林顿（课前作业的形式），
最后，我在学生演讲后进行补充，总结。
（二）企业经营（板书）
1、“人民资本主义”
引导学生：在美国这样的发达国家中，以及在中国，股市发展是非常红火的，不同人对股票的掌握，如果拿到战后，就是“人民资本主义”
我采取的方式是以了解白领阶层地位和职责是什么，来了解战后企业经营中的这次革命
（三）福利国家政策发展（板书）
探究五：你为真正需要帮助的人做过什么样的事情？你认为这是教材所说的福利制度吗？（学生任意发挥自己的见解）
此处环节的设置，主要目的为：一方面使学生掌握福利制度的基本概念，另一方面在于教会学生要为他人多做事情，多做好事情。以此使学生树立良好的人生观、道德观，
最后一个内容为总结在战后资本主义国家采取一系列的措施后，经济发展的情况，通过总结教材，培养学生归纳、总结的能力。
我采取的方法是：解一道材料题，将本节课的知识重新回顾（这种方法既可以对本节课做以简单小结，又可以培养学生做到?学以致用?。
我只设计了三道选择题，因为上面小结中的材料题，已起到课堂知识巩固的作用。
社会调查：
②方式：每10-15人为一组，每人调查至少一名经理，了解他们的工作行业、工作时间、收入、工作经历、子女教育等方方面面的情况。
课后作业的设置目的在于培养学生参与社会实践的能力，同时是再一次用现实现象理解历史问题。