高中政治说课稿：高一《政治生活》第二单元《权力的行使：需要监督》说课稿模板

各位评委：大家好！今天我说课主题是高一《政治生活》第二单元第四课第二框题：《权力的行使：需要监督》。现以新课程理念为指导，按说课评价的标准对本框进行说明。
1、教材所处地位与作用
2、教学目标的确立
①知识目标：把握对政府权力进行制约和监督的意义，认识我国的行政监督体系，了解“阳光工程”及其意义。
③情感、态度与价值观目标：了解权力的两面性，形成正确的权力观念；认识人民监督政府对国家、社会发展的重要性，培养积极参与民主监督的政治素养；了解相关加强和改进政府工作的信息，体会政府接受人民监督的重要意义。
依据新课程理念，结合课程标准内容第二单元第6条“评价一项加强对政府权力进行监督的改革措施，说明政府的权力不能滥用，行使权力要反映人民的利益和愿望”。引导学生认识政府权力行使需要监督的合理性和途径分析；因此：为什么要监督政府？如何制约和监督政府权力？成为教学重点。
二、学情分析
三、教学任务分析

本课时教学要求学生主动参与，在案例分析、自主探究与合作探究的过程中认识权力的两面性，了解我国的行政监督体系，根据具体情境分析、判断是哪种监督形式。提高学生运用知识解决实际问题的能力，通过“红头文件”让学生学会如何监督政府，并增强对政府依法行政的信心。
我坚持以“学生为本，教师为导”的教学观。注重过程性，以问题为中心，关注问题，引发问题，围绕问题展开分析，进行探讨；注重实践性，力求采用多种教学实现方式，营造良好的互动气氛，在平等的交流中完成教学目标；注重开放性，为学生思维和能力的发展提供一个广阔的空间和视野，使学生在不同层次的活动中，体验活动，增长学习能力并形成正确的价值观。结合教学内容特点和学生实际情况，本节课我综合运用了下列几种教学方法：
②讲授法。针对教材的重难点，采用系统讲授的方法，以引导学生对教材的正确理解。
④讲练结合法。及时巩固，做到学以致用。
本节课是以学生自主探究和合作探究为主，配合练习巩固。自主探究时应明确学生探究的问题、要求、时间等，必要时还应给与提示，教师还应有总结，及时反馈。合作探究时应注意课堂气氛，不要失控，以免影响教学秩序和教学效果。
本节课总体结构分为三块：
结合上节课的内容，引导学生思考：若政府没依法行政怎么办？运用多媒体播放视频《罗彩霞事件》。学生看完视频后，教师提出问题，让学生独立探究。
2、情景展开 ： （教学内容：对政府权力进行制约和监督的意义）
探究二：如果你是罗彩霞，你怎么办？通过这个合作探究，让学生找出我国监督体系的内容。并附带课堂练习：（展示例子，让学生判断监督的形式，加深对行政监督体系理解）教师利用这个探究活动，有效地解决本节的教学重难点。
3、情景升华（教学内容：为“阳光工程”喝彩）
探究四：什么是阳光工程，有何意义？让学生自主探究，感知和体验本节教学内容。
作业设计：你能通过网络或其它途径查阅我省或我市及我县的红头文件吗？从而提高学生的动手实践操作能力。真正地做到学以致用。