- 讲师:刘萍萍 / 谢楠
- 课时:160h
- 价格 4580 元
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消费及其类型 说 课 稿
首先,我对本框题进行分析
1.本框题的地位和作用
本框题的教学内容是根据新课程标准1.3的规定,其中包含的影响消费的因素,消费的类型以及消费的结构三个目都是今后高考的必考内容。
根据本教材的结构和内容分析,结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:
能力目标:引导学生从感性认识上升到理论高度,学会从多角度去分析影响消费的因素。了解我国消费结构的变化趋势,可以增强学生关注现实生活的能力。
3.教学的重、难点
教学重点:本框的重点是影响消费的因素(前两点最重要),
教学难点:消费类型中的贷款消费
二. 说教法
1.指导思想
2.教材内容的处理及依据
3.教法的选择及依据
举例法:联系学生生活的实际,通过生活中的例子来分析印证教材的观点,更贴近学生的生活,更易接受。
4.教具的选择
三、说学法
本课的教法与学法是相互联系的,只要通过教师创设情景,举例说明才能引导学生进行体验式,相互间交流合作地学习。
在这节课的教学过程中,我注重突出重点,条理清晰,注重互动、交流,最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
展示几组现代人的消费图片(或描绘机组现代人消费的情景),引导学生感受现代多彩的消费,同时,引导学生讨论为什么会人们的消费发生了这么大的变化?
一.影响消费的因素
居民的消费水平不仅取决于当前收入,而且受过去,未来收入预期的影响.(利用父母的工资单解释可支配收入)
我国总体消费水平不高,重要原因是人们的收入差距过大,城乡差距问题。
3、商品的性能、外观、质量、包装、购买方式、商店位置、服务态度、售后维修与保养情况都会影响消费。(举例子:组装机和品牌机p21,学生买MP3)
辨析:提高收入必然会提高消费水平
⑵提高消费水平措施: ①促进经济发展(根本途径)
③稳定物价
二.消费类型
¨¨¨老师的困惑:刚出来工作,没房子住,老师的爸妈说要我赚够钱才去买房子,而老师的弟建议我去贷款买房,老师的朋友就建议去租房子暂时住着,请同学们总结以下这几种消费方式?
三.消费结构
2、恩格尔系数:食品支出占家庭总支出的比重(注意是比重不是数量)
反映家庭生活水平的高低,恩格尔系数过大,必然会影响其他消费的支出,特别是发展资料和享受资料消费的支出,限制消费层次和消费质量的提高。
①农村城市居民的恩格尔系数都呈下降的趋势,这说明农村居民和城市居民的生活水平在不断提高,消费质量不断改善,②同时,反映出城市居民的生活水平高于农村居民的生活水平。③消费结构不断变化的根本原因在于经济的发展,生活水平的提高.
4、板书设计
三.消费结构
2.恩格尔系数:食品支出/家庭总支出
5. 课堂课后练习
(教师挑选典型的题目进行评讲)
我的说课完毕,谢谢大家。
责编:guquan
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