初中物理说课稿：人民版初中物理八年级第二章《光的传播》优秀说课稿模板

各位评委、老师：
我叫……..，来自……..中学。我说课的题目是：《光的传播》，选自人民教育出版社初中物理八年级上册第二章。下面我就按学情分析、教材分析、设计理念、说学法和教法、说教学过程五个部分向各位评委、老师说课。
初二学生思维活跃，求知欲旺盛，对自然界中的很多现象充满好奇，动手能力较强。但刚学习物理不久，对科学探究的基本环节掌握欠缺，且在他们的逻辑思维还需要经验支持。因此应以学生身边现象引入知识，逐步让学生理解和应用科学知识。
1、地位和作用
2、教学目标
（1）知识与技能

了解光源，知道光源大致分为天然和人造光源；
了解光在真空中的传播速度c=3×108m/s。
经历“光的直线传播”的探究，体验探究的过程和方法；

通过观察和探究的学习过程，培养学生的尊重客观事实、实事求是的科学态度；
（4）重点、难点
难点：解释简单的光现象。
本堂课的设计着重体现从生活走向物理，从物理走向社会，提倡学习方式的多样化。创设线性探究模块，努力建构一种对话、合作与探究的课程文化，让“研究性学习”走进课堂，走进物理教学，鼓励学生自主探究和合作学习，实现学习方式的转变。从而引导学生经历完整的科学探究学习。
四、说学法、教法
五、说教学过程
通过展示大连的夜景和自然光现象，教师提问：图中的光是从哪来的？引入光源定义：能发光的物体称为光源。
2、经历探究，完成光的传播学习
有关光的知识你想了解哪些内容？这些问题将在我们今后学习中依依解答，这节课我们主要研究“光是沿什么样的路径传播的呢？”
教师引导学生针对这一问题进行大胆的猜想，学生可能提出如下几种猜想：直线、曲线、折线、射线。
教师给出实验器材：激光笔、大矿泉水瓶、蚊香、加有少量牛奶的水溶液、果冻、带有小孔的硬纸板、蜡烛。学生根据这些实验器材制定实验方案。
（4）进行实验，完成实验报告
（5）分析与论证
3、光的直线传播的应用，从物理走向社会
4、光的传播速度
5、师生小结
我的说课到此结束，如有不当敬请批评指正，谢谢大家！