初中物理说课稿：《认识压强》优秀说课稿范例

一、说教材
2、教学目标
⑴认知目标：理解压力的概念，了解静置物体对水平面的压力大小与物重的关系，掌握压强的概念，了解压强的单位。
⑶情感目标：培养学生勇于质疑的科学态度。
重点：是固体压强概念的建立、应用压强公式或变形公式进行计算。
二、说教法与学法
在具体教学过程，学生不但要注重知识的获得，更要注重获得知识的过程。在教学中，应尽量让学生主动参与实验，参与讨论，充分强调学生学习的积极性、主动性，使学生在参与过程中自主学习，获得知识，并培养了创新意识和创新能力。
在前面的学习中学生已经学习了力学的基础知识，并学习了两个重要的力，即重力和摩擦力，这些知识都是本节内容学习的认知基础。初中学生有一定的观察能力，也具备了较强的独立思维能力，但抽象思维能力尚未成熟。对于本节内容所学习的压力，已有了压力作用效果明显的思维定势，这也是本节课要解决的难点所在。
㈠引入新课
教师引导学生观察凹凸情况，并思考为什么会产生这样的现象？从而引出本节课的课题（压力和压强）
㈡讲授新课
问题：（1）人站在地面上，地面上是否受到力的作用？大小如何？
教师提供一枚图钉，请学生设计一个小实验解决以上第二个问题。
对压力和重力教师再从三要素进行比较分析，明确压力与重力是不同的两种力，并强调只有在水平面时，压力大小与重力相等。
a、提出问题：压力的作用效果与哪些因素有关？
c、设计实验：教师根据教材图10－3提供的实验器材，让学生根据自己的猜想自选器材，自己设计实验方案。该实验提供的仪器较多，因此设计实验方案比较复杂，设计方案时要围绕怎样改变压力、怎样改变受力面积、如何观察和比较压力作用的效果（形变）等来设计。

3、什么叫压强
引导启发学生回忆密度、速度概念的学习方法，分析概括得出：取相同面积上所受压力来比较，一般是取单位面积上受到的压力。
通过层层深入地启发学生思维，使学生在分析、归纳中充分体现了主动性，从而更好地突破重难点。
然后组织学生讨论：根据计算公式可知决定压强大小的条件？
在受力面积一定时，压力越大，压强越大。
4、怎样增大或减小压强
增大压强的方法有⑴当受力面积一定时，增大压力：⑵当压力一定时，减小受力面
减小压强的方法有⑴当受力面积一定时，减小压力；⑵当压力一定时，增大受力面积；⑶在减小压力的同时增大受力面积。
㈢小结：
㈣布置作业
㈤板书设计
第九节 压力和压强
1、定义：垂直作用于物体表面上的力。
3、作用效果与哪些因素有关：压力大小、受力面积的大小
1、定义：物体单位面积上受到的压力
3、单位：牛/米（帕）1牛/米＝1帕