初中物理说课稿：沪科版八年级物理《动能与势能》优秀说课稿范例

一、说教材

（一）教材的地位和作用
（二）教学目标
（1）初步理解动能、势能、机械能的概念；
2、能力目标：
（2）进一步了解利用“控制变量”研究物理问题的基本思路和方法，培养学生设计实验的能力。
（1）培养学习物理的兴趣和发现探索问题的良好习惯；
（3）有意识地渗透辩证唯物主义观点的教育。
1、教学重点：理解动能、势能和机械能；知道决定动能、势能大小的因素。
二、说教法：
能是物理学中最重要的概念之一，由于它比较抽象，所以在引入能量概念时，运用举例法进行教学，并结合实例中共同存在着的“有做功的能力”这一因素，推出动能、势能和机械能的概念。
观察和实验是学生认识物理规律、获取物理知识的重要途径，对于决定动能、势能大小的因素的教学则采用实验探究法进行，以实验探究的方式让学生自主探究，培养学生的操作能力、分析问题、总结问题的能力。
对于实验结论的正确与否，是否具有普遍性以及科学性，则采用交流讨论法，让学生相互交流实验情况形成共识，得出可靠的正确的实验结论，从中也培养学生交流合作的意识。
三、说学法
四、教学程序设计
1、物理学上所说的功指的是什么？它包括哪两个必要因素？
（为引入能量概念以及能的单位的讲授做准备）
1、首先通过学生在日常生活中常听到的关于“能”方面的俗语，如风能、水能、电能、太阳能、能源等，引入“能”这个概念。
3、针对实例中共同存在着的“有做功的能力”这一因素，并结合实例中的物体是由于运动还是举高或是发生弹性形变等而能够做功，得出动能、势能和机械能的概念。
例题：公路上奔驰的汽车具有_______能；空中飞行的飞机具有_______________能；压弯了的撑杆具有_________能。
（三）进行实验探究发现物理规律
探索课本图8-35和8-36的实验，引导学生用控制变量法研究、探索出决定动能大小的因素和规律。
实验2：利用木球和钢球（质量不同）从同一高度滚下（控制速度相同），观察被撞击的木块在平面上运动的距离，来判断木球和钢球做功的多少，从而判断出动能的大小，得出动能与物体的质量有关——质量越大，动能越大。
实验探究2：重力势能的大小跟哪些因素有关
实验1：同一重物从不同的高度自由下落到特制的小方桌上，观察小方桌的桌腿下陷的深度，进而推断出重物的势能与重物所处的高度有关——高度越高，势能越大；
实验探究3：弹性势能的大小跟哪些因素有关
（四）小结、巩固练习
2、巩固练习：
例2：一物体机械能为35J，势能为27J，则它的动能是多少？
3、布置作业：课后作业第1题;《学生用书》P116补充习题中的和
第六节：动能与势能
动能：物体由于运动具有的能
机械能：动能和势能的统称
物体的动能与物体的质量和速度有关，质量越大，速度越大，物体具有的动有就越大。
物体的的重力势能与物体的质量和高度有关：质量越大，被举得越高，它具有的重力势能就越大。