高中美术说课稿：《结构素描的分析与综合》优秀说课稿范例

《结构素描的分析与综合》说课方案
二、说教材 1、教材简析：
2、教学目标：
А、知识目标：①使学生了解在不同透视角度、不同空间中形体结构相应变化的规律的认识。②了解物体的形体结构及构成关系。
C、德育目标：提高学生对各种物体造型的审美能力，陶冶情操，激发学生更热爱本专业。
4、教学难点：如何把物体看不见的部分也分析表现出来，是本节课的难点。将其定为难点的主要原因：①一定要弄清楚物体由什么几何形组合而成的。②看不见的部分和看得见的部分是如何连接。
本课教学对象是美术设计专业一年级的学生，全班42人。其中，女生13人，男生39人。他们大部分人入学前没有素描基础。他们通过上一节课的学习，初步了解物体的透视、比例。所以本节课的教学活动是在上一节课的基础上力求使学生了解如何分析和表现以几何形体构成的物体。
〈〈基础教育课程改革纲要〉〉中指出：倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
1、形象直观法：通过多媒体展示范图，通过实物，讲解实例引导学生分析、思考，归纳得出理论知识，并安排适当的课堂练习强化学生对知识的巩固，逐步使知识转化为能力。在讲解例子时，则注意配合学生，形成“师生合作”的局面（以教师为主导，以学生为主体），充分发挥学生的主观能动性，突破教学难点。的培养。

高中美术说课稿范例《结构素描的分析与综合》

五、说教学过程
1、通过复习，巩固旧知识。
2、导入新课
А、简要讲解结构素描的概念以及与明暗素描表现方法的不同之处。展示课件中结构素描和明暗素描的作品，让学生进行比较。
对实物的分析将采用以下方法：
②解剖分析方法。用观察与想象对物体进行切挖与添加，也就是把物象表面打开，
3、示范法：教师示范画一张以线体现结构的素描。
学生对结构素描的基础知识有一定的了解。因此，我准备采用以下学法：
2、联想法：与实际生活中的各种造型联系。
C、结构素描的综合
②在分析的基础上，充分调动眼、脑、手的协调对分析出来的大量的因素进行组合和艺术处理，使其更具有表现力和艺术性。
E、巩固练习。学生对自己带来的物体进行分析并徒手画出来，目的是为了让学生对本节课所学的知识能加深理解和掌握，也是对学生的能力训练。
六、课堂小结
答案：①形体结构是第一，明暗是第二。
素描训练最忌不假思索地照相式地记录，应眼、脑、手结合，创造性地去表现物体。作为设计者，三维的构形能力是其造物构想的基础。因此，素描训练中，大家应加强对物体在不同透视角度、不同空间中形体结构相应变化的规律的认识，提高分析、理解和表达能力。
把黑板分成三等份，中间部分为板画示范区，左右二边分别用于围绕理论及作图的步骤和方法书写，突出简要明了的特点，便于总结。
一、结构素描的概念 三、结构素描的综合
二、结构素描的分析 的造型、色彩。
②解剖分析方法。 四、作画步骤：显示课件