初中音乐说课稿：《当兵的人》说课稿范文

教材分析：“当兵的人”是现代军人的代名词，也是一个透着光荣感、充满自豪感的称谓。在改革开放的年代里，军人们放弃了不少个人机遇，以无私奉献精神，履行保卫祖国的神圣职责。1994年，当兵出身的作者在部队深入生活时有感于此，创作了歌曲《当兵的人》。王晓岭的词作歌颂了军人在和平年代的价值，唱出了新时期士兵的豪迈心声。曲作者臧云飞、刘斌谱出一首极具阳刚之气的进行曲。音乐简炼上口，第一句“咱当兵的人”就以先声夺人的气势唱出了军威。这首歌由刘斌首唱，深受战士和人民群众的喜爱，被人们誉为“真正军人的歌”。
2、初步了解当兵人的生活，热爱当兵的人。 教学重点难点：有感情地演唱歌曲。
㈡、新课教学：一、欣赏歌曲《当兵的人》。思考：这首歌表达了什么内容？演唱的情绪怎样？ 生答，师归纳：演唱家怀着激昂的情绪、用饱满有力的声音演唱，表达解放军热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀。
2．作者简介： 王晓岭，歌词作家。河北定州人。1969年入伍。1984年起在北京军区战友歌舞团从事创作。代表作有歌词《三唱周总理》、《风雨兼程》、《当兵的人》等。
三、学唱歌曲：①歌曲重复播放，学生分组自学歌曲。 ②有节奏的朗读歌词（跟伴奏）
教师根据各组的不同情况，进行评点。（设计意图：歌曲学生较熟悉，用分组自学方式，可发挥学习能手的作用，增强合作性。）
1、教师范唱，请学生注意歌曲的情绪。分析歌曲中哪几句是饱满有力的，哪几句是连贯抒情的。 生讨论回答，师归纳：《当兵的人》为4/4拍，降B大调，两段体结构。 伴唱唱出开始的引子，是由歌曲的音乐主题构成，集中、有气势，展现出军人的英雄形象。
2、歌声的指导，主要抓住咬字吐字（如“咱”）、断音与连音（主要是两大部分）。
听两段不同历史时期的军旅歌曲，让学生体会当代军人与过去的军人一样不一样。
A、写一段赞美解放军的话。 B、唱一首歌歌颂解放军的歌。
E、跳一个欢快的舞蹈。 F、写一封慰问信。