高中音乐说课稿：《叮咚世界—扬琴》序曲说课稿范例

《叮咚世界——扬琴》说课稿
〈〈叮咚世界——扬琴〉〉
本节课的课程标准为：激发学生对中国民族音乐文化的热爱，学习并逐步掌握乐器的基本技能，指导学生参与各种演奏形式实践，并能进行互动式的排练。
1．学生是学习和发展的主体，教师是活动积极的组织者与引导者，
2．在音乐欣赏和乐器练习中，让学生自我体验，相互学习，互相讨论，
四 说教材
五说教学目标
在实践和欣赏中激发学生对民族音乐的热爱，增强审美情趣。
3．知识技能目标：学习扬琴的基本演奏方法，培养学生的音乐素养。
扬琴的基本演奏方法
教法：导学法 激励法
八说活动设计
学生活动：a.采用日常生活中熟悉声音的节奏型来练习击弦。
九说教学构思
2 通过各种方式练习，培养学生的合作意识，掌握扬琴演奏的基本技能。
十说教学手段

1．导课：这一环节我运用创设情景，兴趣引入法。
b .回答问题:
演奏了哪些民族乐器?
:这一段精彩的演奏,让我们仿佛置身于梦幻般的仙境,这就是民族乐器带给我们的魅力,那么今天就让我们认识其中的一种乐器——扬琴

在这一教学中,,我用感性到理性的教学法,,采用听,想练结合的程序来体会.
b．扬琴的基本演奏方法。
（2）借助实物扬琴示范，详细介绍正确的持竹方法：将琴竹的四分之一处放在自然弯曲的食指的第一关节上，大拇指自然弯曲，用指肚偏上一点压力在琴竹上，中指无名指小指自然弯曲。
并针对学生出现的夹臂、手腕不放松等毛病利用生活中的事例加以引导。（敲扬琴就像拿菜刀剁猪肉，全靠手腕上下挥动）

（3）启发学生联想生活中的声音， 创建节奏型，巩固扬琴的演奏方法。（分段练习）
哒哒哒 哒哒哒
滴哒 滴哒
知了 知了
豌豆八哥 豌豆八哥
（ 4）老师讲述故事，学生按不同场景，击出不同节奏型。
心情很激动| XX XX |，因为马上就可以看到家中的亲人，他已经忘记了炎热，哪怕知了在不厌其烦的鸣叫| X.X X.X |，他仿佛看到了家门前那棵大榕树上的小鸟在嘻闹 | XXXX XXXX ︳似乎在欢迎他的归来。
3．达标测评：
b.学生创编简单旋律，或采用老师提供的音乐素材，进行合作练习。
1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 — | 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1 — |


1 2 | 3 1 | 1 2 | 3 1 | 3 4 | 5 — | 3 4 | 5 — |

56 56 | 56 5 | 51 76 | 55 3 |

将学生作品分组展示，使学生体会到创造的乐趣。
4.拓展.

在今天的活动中，同学们精彩的表演给了我很多惊喜，我们所有的同学都很积极，很踊跃，在开心的学习过程中了解了中国民族器乐文化，人们常说：“没有民族的，就没有世界的”。中国民族文化是华夏文化所孕育的一朵艳丽的奇葩，许多伟大的音乐人在把它努力的展示给世界，我们同样也要奉献出我们的一份力量！
十二 说 板书设计
〈〈叮咚世界—扬琴〉〉
一． 介绍扬琴
三． 扬琴的基本演奏方法
五． 小结
十三 说教学反思（课前）