- 讲师:刘萍萍 / 谢楠
- 课时:160h
- 价格 4580 元
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配套通关班送国网在线题库一套
一、说大纲
二、说教材
2、教学目标:
2)能分辨出两个民族民歌的风格。
3、教学重点、难点:
三、说学法
四、说教法
1、视觉图象法:少数民族的风土人情对我们汉族的孩子来说不那么了解。为了使他们更直接地了解到内蒙古、西藏族人们的生活习惯,我运用电脑软件制作了一些他们吃、住、穿等 方面的风情画面,给学生视听结合,避免枯燥的说教形式,使本来抽象的 内容变得具体形象化。
在教学中我还运用了创设情景、兴趣引入法、感性到理性、音乐律动等方法 。音乐家修海林认为“音乐审美必须要求体验到音乐的意境”,在这一课,我充分运用了多媒体教学手段,尽量让学生体验到音乐的意境,从屏幕上看到内蒙古、西藏的风土人情关系,听到两族民歌不同的风格特点。
本课主要是欣赏少数民族歌曲,了解歌曲的风格特点,在教学过程中,我将采用目标教学模式进行。
1、前提测评
1)首先了解学生对我国56个民族,知道多少?有没有谁到过其中一民族旅游?
2、认定目标
3、导学达标
1)采用听--想--观看--动的程序,首先让他们听《牧歌》和《巴塘连着北京》歌曲的旋律片段,分辨风格相不相同?属哪个民族?想不想了解这两个民族的风土人情?
3)在一段长时间内的视觉图象后,为了让学生能松驰下,我将运用音乐律动法,感受蒙古风格的舞蹈。做简单的(压手腕、骑马、跺肩)动作,来调节课堂气氛,之后让学生给歌曲小结。
6)作歌曲小结(学生填写)对答案。
4、达标测评
1)听辨两首民歌各属哪一民族?
3)找出两首民歌在中国版图上的位置。
责编:guquan
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