小学英语说课稿：《How old are you》说课稿模板

How old are you ?说课稿

一、教学内容：How old are you ? I’m….
本节课的主要句型 How old are you,Amy? How old is Tony?和What about Jim and Ben? How old are they? 是三年级中的一个句型 How old are you? 的延续与扩展。从深度上讲，三年级的句型只要求会说、会认、会听；而四年级则要求会认、会写，能准确地运用。从广度上讲，三年级只有一个句型，而现在还有人称的变化，单数与复数的差别，以及同样意思的不同表达方法。同时，它与Unit Two 和 Unit Three 的句型：What's your name? 和Who's that?构成一个询问人物基本情况，内容比较广泛的对话，这也和后面将学的许多特殊疑问句构成一个特殊疑问句型群，为五、六年级继续学习打下扎实的基础。
1、知识目标：使学生掌握询问和介绍年龄状况的句型：How old are you?/ I'm…. /How old is Tony?/He is… ./How old are they?They are ….
四、教学重点：
2、弄清第一人称单数、第二人称单数、第三人称单、复数与 "be"动词的关系。
1、句子的理解与初步运用。
六、教具、学具：
七、说教法：
1、听说法：通过听和说，感知句子的发音、正确的语音语调。
3、练习法：通过各种练习，使学生较为流利自如地掌握对话。
八、说学法：
九、说教学过程：
小学英语教学的编排特点是活泼有趣，四年级的学生又活泼好动。根据教材及学生的年龄特点，我在上课让学生齐唱歌曲：Ten Little Indian Boys.和Arithmetic song.既复习了数字，又营造了一个轻松和谐的学习氛围。
我们知道，新知识是旧知识的延伸和扩展。在学习句型之前，我先让全班同学朗读数字1—20，再随意抽取数字卡，让全班或个别同学快速读两次。这样既巩固了上节课的内容，又为下面的学习打好基础。
1、师生问答，自由对话。
S:….
S:….
S:….
S:….
A am B is C are
A I'm ten. B It's ten. C I'm fine.
A She is twelve. B I'm twelve. C It's twelve.
（四）巩固提高，扩展运用。
于是，我设计了以下三个环节：
2、分组朗读，及时发现和纠正个别同学在发音方面存在的某些问题。
（五）总结、作业。
2、唱歌：把重点句子编成歌曲，做到“课结束，趣犹存”。
附板书设计:（略）