高中英语说课稿：《Module 2 Writing》优秀说课稿

一、教材分析
本模块以A job worth doing为话题，旨在通过模块教学使学生了解社会中各种工作及其对社会的重要作用，并设想未来的工作类型。写作部分要求学生就某一项工作写一封求职信，咨询有关此项工作的情况，并介绍自己的简历。英语写作是一个创作性的学习过程。它对语言表达的正确性和准确性、思维的逻辑性和文章的条理性都比口语要求更高。也因为在reading 等输入之后，写作做为输出上升到一个更高的层次，本单元的写作课，以及以往的每次写作课都是根据这一原则进行授课的。
①认知目标：把握如何写好求职信。
③情感目标：通过读招聘广告，读求职信，培养学生对社会的责任感，培养他们奉献社会、回报社会的精神，同时使他们认识到只有通过自己的努力学习，才会为自己的美好将来打下基础。
二、教学方法
三、学习方法
2） 指导学生写一封好的求职信。
1．导入新课：阅读并翻译一则招聘广告，继而对比学生和老师翻译的不同。
当在学生说了自己的答案之后，我把自己的翻译展示出来
由于这之间的差异，学生的积极性立刻调动起来。
2．写作文：
（2）拓展：1）由于考虑到求职信有很多可以套用的句型，所以在这里我给学生拓展了不少固定句型。
① I wish to apply for the job you are offering in the newspaper
③I’m writing in the hopes that you will be able to offer me the job.
① I graduated from Tsinghua University.
第三部分
②I would be very thankful if you could give me a chance.
2）拿到今天的课堂任务---中文叙述的求职信，进行写作。
（4）写作：根据刚才讨论所做的笔记，学生自己完成任务。这是本节课的中心，经过前面内容的输入，可谓水到渠成。按考试的要求，需要13-15分钟。一般情况下，学生在黑板上写较之下面写要慢，所以我找了两个同学，其中一个写开头和结尾的两段，另一个写中间自我介绍这段。
②打分。拿出一分钟左右让同学们给打个分数，引导同学们不仅关注怎样写作文，更要注意什么样的作文可以得高分。这才是最终我们要达到的目的。
3．总结：最后课堂小结，重现求职信的结构，如有时间，让学生改写作文。
五、时间分配：
讨论：5分钟 写作：15分钟 讲评：3分钟

以上就是整节课的过程，其中有很多不足之处，殷切希望得到老师们的批评指正，谢谢大家！