小学数学说课稿：人教版小学数学四年级第八册《小数的读法和写法》优秀说课稿模板

《小数的读法和写法》是人教版小学数学第八册第四单元“小数的意义和性质”中第一部分的知识，它被安排在小数的产生和意义之后学习。这是认识小数中比较重要的一环，这也是为以后进行小数的意义和性质及小数的四则运算做知识积累准备。它是整个有关小数学习中的基础，可以说是一相当重要的内容。
学生在四年级第一学期已接触过小数。但这个单元的内容还是挺丰富的：初步认识并感知小数的意义；简单小数的大小比较；读小数和写小数；简单的小数加减法。
通过本单元的教学，使学生对小数的认识不再停留在感知的基础上，应有深入的了解，并掌握其有关性质、方法。本节课教材的编排是先让学生认识数位顺序表，然后是小数的读和写。基于学生的认知起点，我将教材作了适当的处理，先让学生读小数。虽然小数的读法并没有正式教学与概括，但从学生接触小数起，就不可避免地与读法进行碰撞，因此在不经意间大部分学生已能正确地读出小数了。由读小数引入，教学数位顺序表的相关知识，再进行写小数。
1、理解小数的计数单位，熟悉小数数位顺序表，掌握小数的读写方法．
3、培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质．
一、教学数位顺序表导入：
（三部分，整数部分、小数点、小数部分）
2、谁还记得整数的其他的数位？（学生回答，按一定顺序即可）（课件出示）每个数位对应的计数单位分别是什么？关于整数数位你还知道哪些知识？（每相邻两个计数单位之间的进率都是十）
3、看整数部分，你认为小数的数位应在整数部分的哪边？（在整数部分的右侧）中间怎样区分呢？（用小数点隔开）
5、你能推测小数部分的第二位是什么吗？为什么？
（千分位——千分之一；万分位——万分之一；十万分位——十万分之一；百万分位——百万分之一……）
【学生不是一张白纸，有关数位的知识，有了整数部分的数位知识作依托后，相信学生能自己探索出小数部分。抱着这样一个信念，怀着对学生的信任，我放手让学生自主概括。在稍做引导的基础上（十分位的得出教师应予以提示，它既是小数部分的起始位，又和整数部分有着差别），让学生根据整数部分的知识自行推断概括。】
小数部分每相邻两个计数单位间的进率是多少？
【每相邻两个计数单位之间的进率是10，可以直接告诉学生，但这样的话学生就成了被动接受。虽然小数部分每相邻两个计数单位之间的进率也是10，但理解的难度显然有所增加。为了让更多的学生真正理解，我在这里安排了验证的环节，让学生借助计量单位加以理解，并在验证的过程中理解小数部分最大的计数单位是十分之一。】
（1）小数部分的最高位是（）位，计数单位是（）；整数部分的最低位是（）位，计数单位是（）。
（3）10个0.01是（），0.1里有（）个0.001。
（5）说说下面各数中的“2”分别在什么数位上？表示什么意思？
我们要把数位顺序表牢记，这样就能正确地解题了。
二、教学小数的读法。
问：你会读出以上的数据吗？
先读整数部分，再读小数点，最后读小数部分。小数部分要依次读出每个数字，而且有几个0就读几个0。
29．42读作：二十九点四二
三、教学小数的写法
你会写出上面这段话中的小数吗？（写在自己本子上，指名板演，说明书写格式）
五点零六十点零零二三百点七一
四、综合练习：
2、说出24.375小数部分每个数位上的数各是几个几分之一？
4、一个小数，由4个1、5个0.1、7个0.01组成，这个数是（）。
五、课堂小结．

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