小学数学说课稿：小学一年级数学下册《左、右》教学设计与说课稿

教学设计
人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级下册）》第3－4页。
1．以生活中有关“左、右”的真实情境激发学生学习兴趣。
3．能正确辨别“左、右”的位置关系，体验其相对性。
5．结合被学内容对学生进行“乐于助人”的思想品德教育和安全教育。
正确辨别左、右的位置关系，体验其相对性。
课件。
一、感知自身的左右
师：今天有好多老师来看小朋友们上课，让我们用热烈的掌声欢迎他们。
2．体验左、右。
（2）看一看。
（3）说一说。
（4）师小结：左手、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了，可以做许许多多的事情，小朋友们瞧瞧
（5）生说。（要求学生摸着说）
3．小游戏。
举左手，举右手；举右手，举左手。
左手拍左肩，右手拍右肩。
拍一拍：
二、感知群体中的左边、右边，建立方位感
（l）第一横排坐在最左边的是谁？t右边的又是谁？
师小结：同一个人，从不同的方向去数，顺序也就不同。
（4）同桌互相说一说：你的左面、右面都有哪些同学？
2．解决生活中的实际问题。
（2）学生展开讨论。
（4）对学生进行安全教育和乐于助人的思想品德。
1．创设问题情境。
（2）同桌互相说一说：你是怎样想的？
师小结：两个人面对面站的时候，左、右刚好相反。
（l）师生齐举左手。
老师的右手搭在同学的哪只肩上？
学生的右手搭在老师的右肩上。
（3）两生演示：
自己的右手搭在对面同学的右肩上。
（4）全班齐做。
（1）判断：上楼、下楼的同学都是靠右边走的吗？
（3）汇报：计算机演示结果。
四、联系学生生活实际，拓展运用
2．学生运用前、后、左、右的知识介绍生活中的情境。


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