小学数学说课稿：人教版数学四年级上册《画角》优秀说课稿模板

画角是在学生直观认识锐角，直角，钝角以及掌握角的度量的基础上教学的，学习这些内容，对于进一步学习空间与图形的认识以及发展空间观念，都有十分重要的作用。在学习“画角”之前，学生对于角已有一定的认识，已能对角进行分类。
知识目标：通过动手操作，自主探究，小组讨论等活动，使学生明确各种角的特征。
情感目标：使学生能积极地参与学习活动，并获得成功的体验，形成各类不同的角的表象，发展空间观念。
怎样用量角器画角的方法是教学的重点，难点是准确画出指定度数的角。
为了突出重点，分散难点，营造独立，自主的学习氛围，在整个教学过程设计中，我力求充分体现以“学生为本”的教学理念，设计了五个环节。
1、把下列各角填入适当的括号内。
2、量出下列各角。
【在旧知的复习中引起学生的求知兴趣，为学习新课做铺垫。】
1、教师明确研究任务：画一个65°的角。
引导学生活动：
（1）利用活动角和量角器，想办法摆一个65°的角。
（3）请摆得比较准确的同学介绍摆角的方法。
3、引导学生学习角的画法：
引导学生活动：
⑵质疑，提出自己画角时遇到的问题。
【动手操作，参与探索。给学生充分的思维空间，以发挥学生学习的自主性和实践性】
5、讨论画角的步骤。（重合、找点、连线）
1、引导学生小结“角的画法”
㈣运用新知，解决问题。
集体订正。提问：如果不用量角器，你能准确地画出30°的角吗？（提醒学生利用手中现有工具——三角板）
3、提问：用一副三角板可以画出哪些角？
下面我们来画一画。
⑵使用两个三角板用加或减的方法画角。
【学生在自主探索的过程中完成了知识的学习，直观，有趣。在小组的共同活动中，学生也体会到合作的愉悦。】
用三角板那不容易画出的角，而用量角器能准确地画出，三角板在画角时是有局限性的，所以，在画角时应该根据角的特点选择合适的方法来画。
【问题是开放的，目标是明确的，思维是发散的，操作是自由的，结论是待定的，学生始终是积极主动的，其思维在解决问题的过程中不断被深化。】
1、用一张长方形纸折出下面度数的角。
演示并指导学生折角。
90°+45°，180°-45°，60°+30°+45°，用半圆仪、三角板）
画 角
重合、找点、连线。
2、用三角板画角： 加一加 75、105、120、135、150度
合理选择画角方法。

谨防受骗提示：如果报名时出现收费或汇款等情况,请广大考生注意分辨真伪，谨防上当受骗

特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，文武网所提供的所有考试信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

本站教师招聘信息来自各地人社局、政府网、人事考试网、教育局、高校、中小学等官方信息，快速及时、权威可靠。如果有侵犯版权请qq:799752985联系我们，我们将在24小时之内删除！