小学语文说课稿：浙教版一年级下册语文《画》说课稿模板二

教材分析
教学目的
2.学会“画、远、近、无、声、惊”七个生字，认识土字旁，掌握有--无，远--近等反义词。
准备教具：生字卡片、挂图、录音
第一课时
1.同上
3.能正确朗读课文
一、观察图画导入新课 （课件）
a.上课之前，老师先让小朋友们猜个谜语，听仔细了（范读课文）
c.出示挂图（课件）：好极了，就是画，今天这节课我们就来学习一首古诗《画》（板书课题）。
二、初读课文，自学字词
2.学生自读课文。
三、对照图画，再读课文
2.指名交流（教师板书：山、水、花、鸟）
四、讲读课文，理解诗意
1.看图说话：小朋友们，画多美啊，有山有水，用自己的话说说山怎么样，水又怎么样？
3.小结：这幅画画得太像了，把山和水都画得像真的一样，那么究竟是一幅图画，还是真正的山水景色呢？为什么？
a.指名扮演诗人，到教室后面看画中的山，问：现在你看这画中的山，有没有看到它的颜色？
c.教学生字“色”：读准字音；说说怎样记字型；说说色是什么意思？（颜色，课文指景色）
e.小结：因为是画，所以说听听--（水无声）
g.教学声：强调字形，声的上面是“士”不是“土”。
远看／山／有色，近听／水／无声。
1.想一想，春天，许多花都怎么样了？可是课文里是怎么说的，为什么？
3.指名扮演诗人，走近画，做赶鸟的动作。问：有没有看到鸟儿飞走？课文是怎样说的？
5.指导朗读第三、四行，用自己的话说说意思。
六、小结：通过这节课的学习，我们知道这首诗写的是一幅画，而且是一幅有山、有水、有花、有鸟的画呢！

第二课时
1.巩固字词，掌握“有--无”、“远--近”等反义词。
教学过程：
1.认读生字卡片（开火车）
3.形近字比较，组词
运（ ） 听（ ） 惊（ ） 色（ ）
1.自由朗读课文，说说从哪些地方可以看出课文写的是一幅画。
范读－指读－引读－齐读
a.想一想，课文写了哪些景色？
三、作业指导
2.默写课文