小学语文说课稿：《棉鞋里的阳光》说课稿范文

棉鞋里的阳光说课搞

【说教材】
【说目标】
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
重视激发学生学习兴趣，力求为学生自主、合作、探究学习创造条件，让学生在实践中学习课文，在朗读中感悟真情，在生活中提高认识。
识字教学：
采用精当的方法识字。1、组词、看拼音2、加一加、减一减3、联系生活实际识字 4、做动作 如：“舒服”不用非等到教材要求教才教，要创造性的使用教材。因此在教学中要注意引导孩子发现并掌握识字规律和方法，逐步培养学生借助汉语拼音、工具书等独立识字的能力。应当鼓励孩子用自己喜欢的方法识字。在每个孩子内心深处，都希望自己成为一个“发现者”，他们用自己独有的方式去认识事物，得到肯定后获得心灵上的满足，并会用更高涨的热情，更积极的方式再去“探索新知”。
红太阳，露笑脸，
奶奶睡，合眼睛，
好小峰，看在眼，
棉鞋里，满阳光，
朗读教学：
写字教学：
写字的规律，一个一个去教难，如“妈、奶 ”共用一个偏旁这类字都这样写，让学生悟出规律。“ 妈”联系以前学过的字“ 马”、 给学生一类字，让学生掌握字，提高效率，教出规律。
这个字关注这册字或以前学没学过，影响实效。如“ 妈、奶”的女字旁是新偏旁就应重点教。
“奶”的笔画、笔顺、间架结构作为这节课的写字重点。
5、努力体现汉字的文化造字的特点，优秀文化的谦让等 ，上窄下宽的和谐的美。
（一）复习生词，用来巩固识字效果。
1、明确本课目标
让我们先去看妈妈怎么做的？3、在朗读中感悟两代人关怀长辈的浓浓深情。
1、四人一组分角色朗读1－5段，如果你的小伙伴读得你不满意，就帮帮他，如果读得很棒，就夸夸他。让学生明确要干什么，怎样干。
3、小组展示读，读完1－5段后全班再评你所注意的人。
2段：温和、温柔地说
4段：温柔、和蔼、亲切
在互评互练的基础上识记“眼睛”引导孩子记字方法，注重激励。
4、1－5段整体回归（指四位学生分角色读）
（四）学习6－8段
过渡：奶奶醒了之后又怎样？
妈妈贤淑的举动影响着幼小的心灵，小峰学会了他的样子，帮奶奶晒棉鞋，阳光钻进了棉被里，也钻进了棉鞋，温暖着奶奶的身体，他们的孝心也随着阳光温暖着奶奶的的身体，他们的孝心也随着阳光温暖着奶奶的心。
（六）（复现生字，巩固识字）