2014年小学教师资格面试信息技术试讲：《文字修饰》

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【教学目标】

1、知识目标：

①掌握设置文字的字体、字号、颜色等修饰的基本方法，并能熟练操作；

②学会使用格式工具栏的各个按钮；

2、能力目标：通过学生的尝试操作，培养他们良好的审美能力，激发学生的学习兴趣；

【教学内容】第21课《漂亮的衣裳》

【教学重点与难点】重点：对文本进行格式化设置。难点：有创意的设计文本格式。

【教学对象分析】

学生已学会汉字的输入方法。对写字板窗口有了一定的认识，初步知道菜单下的一些常用命令。已初步学会了文章的打开和修改这一技能操作。学生缺乏指法训练的过程、及拼音掌握不熟练，打字速度会受影响。

【教学过程】

一、以美启学

1、温故：复习写字板窗口的组成；

2、引新：通过比较 游子吟 这首诗的两种文字的修饰引入课题：《漂亮的衣裳》。

二、以美导学

1.文字的简单修饰

①改变文字的字型、字体、字号及字的颜色

带领学生回忆格式工具栏的位置，引导学生猜一猜，想一想，格式工具栏有什么作用。鼓励学生试着利用格式工具栏里的一些小工具来完成 牛刀小试 。

学生自主尝试，教师巡视解疑。

学生练习后，让学生试着总结操作方法。

给一定时间让学生继续练习。教师对部分学生进行个别指导。

②文字的简单修饰

选中一段文字，让学生分别试用三个按钮，并观察三个按钮产生的不同效果。

学生练习，师巡视指导。

分别请若干学生说出自己的发现？

③初步认识 字体对话框

告诉学生：除了通过格式工具栏里的工具对标题 游子吟 进行修饰外，还可以先选中文字，然后右键单击，在弹出的 字体 对话框中来设置文字的字体、字号、颜色等。

请学生仔细观察对话框，想一想，文字对话框有哪些作用？

学生讨论后回答。

总结：我们使用快捷工具能做的工作，在 字体 对话框里也都能实现，利用 字体 对话框我们还能对文字做出更多、更美的修饰，有兴趣的同学课后可以自己试试。

④对上述学习内容进行综合练习和运用。

输入自己喜欢的古诗或名言警句，然后对其进行修饰

学生根据训练要求操作，教师巡视，及时了解学生掌握的情况。

对操作准确、熟练的同学予以表扬。

对学有困难的同学给予帮助：选择有问题的部分学生作品演示，让文字处理小高手来帮帮他们。

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