2015教师资格国考体育学科案例分析题答题思路一

【教学实施】

案例：初二班男生28人，篮球场2块，篮球14个。

教学内容：原地跳起单手肩上投篮。

教学目标：让学生掌握原地跳起单手肩上投篮动作技术，发展学生的下肢力量和协调性，培养学生互帮互学的合作意识。

教学步骤：教师宣布本课内容，带领学生做准备活动，熟悉球性练习；教师讲解，示范动作，教师强调动作重点：投篮时的手形手法，难点：跳起投篮的时机；学生分组练习：原地投篮练习10次；上一步跳起单手肩上投篮练习5次；原地跳起单手肩上投篮练习5 次；教师巡视指导，纠正错误动作，请掌握技术动作较好的学生展示，教师讲评；素质练习，蹲起跳20次三组，俯卧撑20次两组；教师小结，布置作业，宣布下课，收器材。

问题：

根据上述材料，分析该案例能否完成教学目标，为什么？

指出该案例教学步骤中存在的不足。

【参考答案】

该案例不能完成教学目标。

原因：该案例教学属于灌输式教育。

首先，该教学使学生失去了批判意识，被动地接受教师给予的知识，而不能成为篮球教学中的主体改造者。其次，该教学抑制了学生对篮球教学的创造力，把学生的创造力降到最低甚至抹杀了他们的创造力，学生无法形成对篮球的个人见解。

再次，该教学导致了篮球教学的 非人性化 ，把学生变成了机器。学生们根本不可能掌握篮球原地跳起单手肩上投篮的技术。最后，该教学的教师没有尊重学生的个体差异，没有因材施教，教学环节没有做到培养学生互帮互学的合作意识。

①该教师在教学中没有将游戏与教学相联系，无法激发学生的学习动机。

②该教学的教师没有尊重学生的个体差异，没有因材施教，无法提高每一名学生的篮球水平。

③该教师也没有安排互动教学环节，无法培养学生互帮互学的合作意识。