《免疫调节》（第1课时）教学设计

一、教学背景分析

教材的地位与作用

第4节免疫调节 包括 免疫系统的组成 免疫系统的防卫功能 免疫系统的监控和清除功能 及 免疫学的应用 四部分内容。分2课时学习：第1课时，免疫系统及免疫的类型;第2课时，免疫失调引起的疾病及免疫学的应用。

教材将免疫系统列为调节系统之一，突出免疫系统对于机体稳态维持的作用，意在从更深层次上揭示生命活动的整体性，对于引导学生认识生命系统结构和功能的整体性具有重要的意义。同时也揭示了机体内各个系统之间联系的复杂性和多样性，说明了生命现象内在联系之间的普遍性。

另外，免疫学知识涉及到我们生活的方方面面，与学生的实际生活联系较多，将其放在必修模块对于全体高中学生 形成积极健康的生活方式 是不可或缺的。

教学对象分析

免疫调节内容在义务教育教材中就已经涉及，艾滋病、过敏反应以及免疫学的应用的相关知识，学生已经通过报刊杂志、广播电视等传播媒体有所了解。教师的任务是要结合学生已有的认识，让学生从生物学角度作科学的了解，同时要注意引导学生形成正确的科学价值观，激发学生的责任感。

对教学目标的阐述

根据课程标准的要求、本节教材特点及学生的认知情况，把教学目标拟定如下：

1.知识与技能目标：

概述免疫系统的组成。

概述免疫系统在维持稳态中的作用。

通过探讨分析体液免疫和细胞免疫的机制。

关注艾滋病的流行和预防。

培养从报刊杂志、互联网中直接获取资料或数据的能力。

2.过程与方法目标：

通过资料搜集、讨论的形式了解艾滋病及其防治。

以图解、问题串、和讨论的方式学习免疫系统的防卫功能。

3.情感态度与价值观目标：

让学生了解艾滋病发展的严峻形势，以及每一个人的责任和义务。

了解艾滋病的病因和预防，认识到艾滋病患者是HIV的受害者，需要得到我们的关爱。

倡导关爱健康、珍爱生命的生活理念。