《从蒸汽机到互联网》教学设计

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一、教学目标

【知识与能力目标】

1.识记第三次工业革命过程中最具代表性的发明。

2.理解 信息时代 到来的必然性，以及科学技术的进步对推动人类社会发展的巨大作用。

【过程与方法目标】

1.学生通过必修二已学知识的回顾理解本课的相关知识，历史知识联系能力得到增强。

2通过小组讨论的方式，探讨如何看待科技对人类生活的影响，从而拓宽历史视野，活化历史思维以及培养学史、用史的能力。

【情感态度与价值观目标】

通过对科学技术成为推动社会发展的动力的学习，认识到科技是第一生产力，是推动人类社会发展的动力。进而激发努力学习、抓住机遇、振兴民族的使命感。

二、教学重难点

【重点】

信息技术的应用对社会发展的作用。

【难点】

信息技术发展对社会的促进作用及负面影响。

三、教学方法

小组讨论式教学法、史料教学法、情境实践教学法。

四、教学用具

多媒体教学课件

五、教学过程

环节一：导入新课

教师采用谈话法提问学生：在第一次、第二次工业革命中都有哪些重要的发明呢?这些发明对于人类社会的发展又有什么样的作用呢?看来大家对于之前学习的知识掌握的不错，那么今天就我们来看看紧随其后的第三次工业革命到底给人类社会的发展带来什么样的变化呢?

环节二：新课教学

互联网的诞生

教师展示世界上第一台计算机 爱尼亚克 的图片及其资料，请学生观察世界上最早的计算机与现在计算机的不同之处。

学生回答：以前的计算机很笨重，功能也不是很全面。

【过渡】刚刚出现的计算机确实非常笨重、简单，那计算机经过怎样的发展从而成为现当今人类工作、生活的好帮手的呢?

教师播放信息技术发展的纪录片，然后提问学生：当时的美国为什么要发展信息技术?

教师总结：应为美苏争夺世界霸权的需要，所以美国加紧了对信息科学技术的研究和开发，进而直接推动了互联网的产生。