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案例分析题

阅读案例，并回答问题。

1.案例

某教师为了解学生对温度、热量、比热容和热传递等知识的掌握情况，设计了如下检测题，检测结果是每个选项都有学生选择。

题目：有质量相同的铁块和铝块，它们的初始温度相同，若铁块和铝块吸收了相同的热量后，再将它们相互接触，则。

A.热量由铁块传给铝块 B.温度由铁块传给铝块

C.热量由铝块传给铁块 D.铁块和铝块之间不发生热传递

问题:

指出正确选项，针对错误选项分析学生在物理知识方面可能存在的问题。

针对其中一个错误选项，设计教学片段帮助学生掌握相关知识。

2.案例

老师：同学们，上课了。将物理书翻到 光的折射 一节，我们一起来朗读。

老师和同学： 为什么装满水的盆看起来比未装水时要浅一些? 那么，光的折射有什么特点呢?

老师：好，就读到这里。大家用笔把光的折射的定义划下来。现在都知道什么是光的折射了吧，下面我们一起探究光的折射有什么特点。

甲同学：老师，我还是不懂光的折射是什么意思。

老师：乙同学，你说说什么是光的折射。

乙同学：光从一种物质斜射入另一种物质时，传播方向通常会发生偏折，这种现象叫做光的折射。

老师：对。还有哪位同学知道?

丙同学：水中的铅笔看起来 断 为两截是光的折射。

老师：对。大家知道了吧，下面我们讲光的折射规律。

问题：

对上述课堂实录进行评述。

针对存在的问题，设计一个改进教学的方案。

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