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【教学过程展示一】

《向心力》

一、情景导入

播放冬奥会申雪花样滑冰视频。

问题1：申雪做的是什么运动?

问题2：这个过程中有什么量发生变化?

问题3：申雪为何能做匀速圆周运动呢?

教师点评后提出，这节课就来研究一下使物体做圆周运动的力 向心力。

二、概念建立

向心力的产生

演示圆周运动模型 细线拉小球的圆周运动，请学生进行受力分析。

问题：小球受到哪些力?你认为哪个力会提供向心力?

向心力的性质

教师引导学生回顾上节课所学向心加速度。

问题1：根据向心加速度能否求出向心力大小呢?

问题2：向心力还有什么特点呢?

问题3：能否给出向心力的确切定义呢?

向心力的验证

引导学生利用实验器材，验证向心力公式。

三、概念的深化

引导学生思考实验中重力、拉力和向心力的区别。

问题：这三者是属于同一类的力吗?我们应该怎样给他们划分类别呢?

四、概念的应用

教师引导学生举出生活中见到的圆周运动现象，通过受力分析找到向心力，地球公转、风扇转动等等。

实例：拱桥上，已知了小车的质量、速度，以及拱桥的半径，求解拱桥受到的压力。

五、总结及作业

大家回去思考一下，如果是变速圆周运动，受力方面具有什么特点呢?

【教学过程展示二】

《机械能守恒定律》

一、情景导入

情景创设：瀑布、跳高。

问题：他们的动能和重力势能是如何变化的?有什么关系?

二、建立规律

理论分析

实验验证

提问1：如何设计一个实验来验证机械能守恒定律呢?

提问2：如何求动能和势能?分别要求出哪些物理量?

展示实验器材，引导学生进行实验准备和设计，做好数据表格。

进行试验：老师要时刻注意各个小组实验的进程和出现的问题，给予适当的指导和鼓励等。

提问3：请小组代表说一下实验结果以及得出的结论。

三、规律深化

提问1：通过理论分析和实验验证，可以得出什么规律?

这是自由下落只考虑受到重力的情况下满足的规律，如果存在其它力，例如空气阻力，是否满足机械能不变呢?

提问3：通过是否有摩擦力的分析过程，机械能守恒的条件是什么呢?

提问4：其它的力做功会怎样影响机械能呢?

老师板书机械能守恒定律内容，以及变化规律。

四、规律提升及作业

问题1：同学们，我们今天研究的机械能是否全面呢?

问题2：下课之后，大家自行推导，总结出完整的机械能守恒的条件，并列出几种带有弹簧的机械能守恒的例子进行说明。

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