教师资格笔试化学学科知识备考化学教师资格考试大纲

化学学科备考：根据教师资格考试大纲的深度解析以及历年来的真题分析我们了解到在教师资格科目三的考核中各部分知识所占的比例如下：学科知识运用30%，教学设计30%，教学实施30%，教学评价10%。如果我们将学科知识运用这部分的真题进行梳理不难发现这部分知识主要以单选题及简答题的形式出现而另外三个部分我们统称为教学论部分则囊括了单选、简答、教学设计、案例分析以及诊断题等考核形式。针对历年来学员反馈的信息我们发现对于教学论部分的学习学生较易理解及掌握但是对于学科知识运用对于学生来讲则是学习的一大难题，因此本篇文章我主要围绕如何进行化学专业知识备考进行阐述。

要想在有限的时间内迅速突破专业知识备考这一难关首先要知道在整个化学教师资格考试中学科知识主要考核的方向有哪些，虽然在考纲里给大家罗列了无机化学、有机化学、结构化学、物理化学以及分析化学等初高中甚至大学里面的各部分化学知识，让大家普遍感觉备考压力大无从下手，但是仔细研究历年真题我们不难发现，看似涵盖面如此广泛的考核内容其实无外乎就围绕着以下这几个部分展开考察的，分别是：初高中化学基本概念、最基本的化学反应原理、常见元素化合物、有机化学基础知识、代表性的化学实验这几个部分进行考核的。那么我们在进行这部分内容的学习时一定要转变一种思想，不要讲这些内容当做新知识来学习，而是作为曾经在我们知识储备中已经存在的内容进行回忆及整理，当然最终要的是要学会总结以及对比记忆。以第一个考核部分初高中化学基本概念为例，这部分内容的高频考点分别出现在物质的组成、性质和分类以及化学常用计量还有中学化学最重要的两大反应类型分别是离子反应以及氧化还原反应。对于物质的组成、性质及分类主要是理论部分的考察并且对于此部分内容无论是科班出身的同学还是出于兴趣报名的同学只要识记并能区分就可以了，并且在此部分备考时一定注意多记例子尤其是与实际生产生活有关的例子。而对于第二部分化学常用计量的学习对于学员来讲普遍是个难点，首先是对于物质的量这一抽象化学概念的理解上要有微观思维，而对于与阿伏伽德罗常数摩尔质量气体摩尔体积相关的计算对于学生来讲容易混淆并且又是常出现考题的部分，对于这部分内容的学习我们除了理解相关的化学概念掌握他们之间相互转化的计算公式外还要注意化学计算的严谨性的考虑，对于阿伏伽德罗定律的理解及其公式使用条件要有清晰的印象，并且注意对理想状态气体等容易忽视的部分进行深度分析配以大量的相关计算题进行巩固，并且进行考点梳理设置纠错本，以求在此部分考察时不会失分。而对于此部分第二个考核难点想必就落在了物质的量浓度，溶质质量分数以及溶解度的计算上了，对于学员来讲溶解度这一概念的理解及掌握相信在初中化学学习时就曾经是困扰大家的地方，那么对于溶解度这一概念的理解要从其概念本身进行解析，涉及溶解度的计算必然有三个强调，分别是在一定的温度下，100g的溶剂里并且该溶液必须达到饱和状态，满足这三个条件方能直接运用溶解度相关的计算公式进行常规计算，这部分也是几乎每年教师资格考试的部分需要大家在理解概念的同时注意对于题目要进行仔细阅读，以免陷入出题者的圈套。对于离子反应这一部分考点，多是在离子方程式的正确书写以及离子共存方面的考察，对于离子方程式的书写要记住书写原则及几种特殊物质的书写而对于离子共存方面则体现了化学世界的奇妙以及化学物质自身的特点这里需要大家着重掌握其判断的规律 一色、二性、四反应 识记几种重要的有色离子，正确判断溶液酸碱性以及四大反应类型是否会发生等。对于氧化还原反应无论是初中还是高中都是学生学习化学的核心，对于这部分内容的学习除了掌握氧化还原反应的概念，实质及判断外还要与化学常用计量的相关计算内容相联系。综上所诉在这部分内容的学习上除了需要识记的理论知识外更重要的是把我各部分知识的内部联系多注重与客观实际相联系，在大量的练习题中进行巩固。

以上是教师资格笔试化学学科知识备考方面的几点建议，希望对大家有帮助。