《桂林山水》教学设计

2016上半年教师资格笔试备考已经拉开序幕，最令考生的烦恼的是中学科三教学设计题，教师招聘网教师网讲师特为考生献上《桂林山水》教学设计，希望对大家有所帮助。

教学目标：

1.知识与技能目标：能够读准 漓、阑、澜 14个生字，能正确书写 赏、感、扩 9个生字，理解文章主要内容。

2.过程与方法目标：通过细读文本，体会桂林山水的特点，了解比喻、拟人、排比等修辞手法，重点掌握排比的运用技巧。

3.情感态度与价值观：体会桂林山水的美，养成对祖国大好河山的热爱之情。

教学重点：

体会桂林山水的美，养成对祖国大好河山的热爱之情。

教学难点：

体会桂林山水的特点，了解比喻、拟人、排比等修辞手法，重点掌握排比的运用技巧。

教学方法：

谈话法，合作探究法，情境创设法。

教学时间：

1课时。

教学过程：

桂林山水

导入：出示桂林山水的图片，让学生赏析，尔后让学生谈谈感受，让学生对桂林山水之美有直观的感受。

整体感知：

1：给学生5分钟的时间自由阅读课文，并思考两个问题：a：自行借助工具书解决文中的生字词，并把重难点字词圈点勾画出来;b：这篇课文主要写了哪些内容。

2：师生交流重难点生字，教师投影出示重难点生字，学生读一读、写一写。

3： 这篇课文主要写了哪些内容? ，学生回答，教师小结 主要写了桂林的山、桂林的水、桂林的山水想间。

深入研读：

1：观赏漓江的水。

a：给学生2分钟自读课文，思考：漓江的水有哪些突出的特点?从文中找出能概括特点的词作记号。

b.归纳漓江水的特点自读课文，画出漓江水的三个特点，想想课文是怎样分别描写的。

2：给学生3分钟小组讨论第三自然段，自行学习桂林山的特点。

3.练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山的喜爱之情

4.作者把桂林山水写的这么美，运用到了那些修辞手法?